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１索引一、幼儿园开展“花儿朵朵幼儿双语”前的准备工

作………………（2）二、《花儿朵朵幼儿双语》一至九册的学习进

度……（3）三、花儿朵朵幼儿双语活动——基础句型教

学…………………（3）四、第四册教学注意事

项……………（5）五、第四册双语环境创设建

议…………（7）六、第一课花

flower……………（8）七、第二课草

grass…………（10）八、第三课（1）树

tree…………（13）九、第三课（2）this和句型

教学…………………（16）十、第四课竹

bamboo………（18）十一、第五课山

mountion…………………（21）十二、第六课河

river…………（24）十三、第七课湖

lake…………（26）十四、第八课海

sea…………（29）十五、第九课（１）门

door…………………（32）十六、第九课（２）那

that…………………（35）十七、第十课窗

window……………………（37）

２幼儿园开展“花儿朵朵幼儿双语”前的准备工作一、师资培训1、必须理解“花儿朵朵

幼儿双语”是经过艺术加工的形象化英语、故事化英语、游戏化英语（可详细阅读《花儿

朵朵英语问答》），相信《花儿朵朵幼儿双语》教学法是最适合幼儿园老师操作的一套幼儿

英语教学方法，教师教起来容易，幼儿学起来容易，家长辅导也容易。2、老师要掌握《花

儿朵朵幼儿双语》的教学方法。（字母课、单词课、句型课）3、详细了解一至九册教材的

主要内容，根据幼儿的年龄和幼儿园的实际情况制订双语教学计划。4、设计“花儿朵朵幼

儿双语”演示活动，帮助家长建立正确的幼儿英语教育观念。二、创设双语环境1、创设

双语环境既能满足幼儿的好奇心、观察力，还能让家长了解幼儿学习双语的效果，同时在

招生中能起到宣传作用。2、应创设三维空间的双语环境。（上、下、左、右）3、双语环境

应和双语教学内容相符合，真正做到让环境开口说话。4、制作双语教具，能起到辅助教学

的作用。三、做好家长工作，实施家园共教1、做好家长宣传策划工作。2、为家长制作一

些宣传资料。3、召开家长会（家长会的内容可参考《培训资料》）。4、为家长提供有效的

亲子活动方案，有助于家长在家辅导孩子。

３《花儿朵朵幼儿双语》一至九册的学习进度班级年龄学期学习进度上学期一册小班3—

—4岁下学期二册、三册上学期四册、五册（前十三课）中班4——5岁下学期五册（后十

三课）、六册上学期七册、八册大班5——6岁下学期九册、综合复习注：《花儿朵朵幼儿

双语》的教材内容每册紧密联系，无论幼儿的年龄多大，都必须从第一册开始学习，学习

进度可根据幼儿年龄进行调整。花儿朵朵幼儿双语活动——基础句型教学基础句型教学活

动步骤及要求一、导入活动。花儿朵朵幼儿双语第四册活动的导入部分和前几册有很大的

不同。老师应把单词卡换成词组卡或者是句型条与幼儿进行认、读、听、说的练习，这样

可以让幼儿顺利由单词过渡到句子。比如：出示词组合作讲故事、认词组说句子、听句子

表演动作、看图选句子、认句子拼图等游戏都可以作为导入活动的内容。二、学认汉字。

从第四册开始汉字教学直接出示汉字卡做游戏，根据幼儿的年龄特点游戏的设计可以适当

增加一些知识性，比如：组词游戏、组句游戏、说话练习等等。

４三、学认单词。1．先认识单词（单词的字母组成）。可以采用多种方法学认单词：

A．利用教学VCD学认单词。B．老师讲单词故事。（适合字母少的单词）C．事先排练好，

请个别幼儿表演单词故事。（每位幼儿都有表演的机会）D．幼儿集体创编单词故事。

2．出示形象单词图，老师提问，帮助幼儿记住单词的字母组成。3．集体观看单词儿歌动

画，并且表演单词的字母动作。4．利用单词读音训练动画让幼儿跟读单词的发音。四、学

认词组。这是第四册双语活动中新增加的教学环节。学习新句子之前先学习新词组，然后

再把词组变成句子。五、学认句子。可用句型玩教具学英语