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2025-2026学年第一学期初二年级（14）班班主任班级管理工作总结：个性化辅导与分层教学

初二年级是学生成长的关键过渡期，既面临学业难度提升的挑战，也存在个体差异凸显的问题，是落实“因材施教”教育理念的重要阶段。2025-2026学年第一学期，我担任初二年级（14）班班主任，始终以“促进每一位学生全面发展、个性成长”为核心，将个性化辅导与分层教学深度融入班级管理和学科教学全过程，兼顾班级整体秩序与学生个体需求，着力破解学生学业分化、动力不足等难题，扎实推进班级各项管理工作，现将本学期工作总结如下：

一、立足学情，精准研判，筑牢分层与个性化基础

分层教学与个性化辅导的前提的是“识准学生”，