2024湘美版小学二年级美术上册 第五单元《第1课 快乐周末》教案.pdfVIP

第1课快乐周末

课题快乐周末单元第五单元学科美术年级二年级

本课以“快乐周末”为主题，课程属小学美术“造型•表现”领域，

同时融入“欣赏•评述”元素，是连接艺术欣赏与生活实践的重要内容。

在二年级美术教学体系中，它承接了低年级“认识色彩、简单构图”的基

础，为后续学习“莫杂场景绘画、情感表达”奠定基础，符合学生从“模

仿”到“创作”的能力发展规律。教材先呈现2-3幅经典艺术家作品，

教材引导学生观察与思考；接着提供学生作品范例，展示不同的周末场景表现方

分析式；最后设置“试一试”环节，让学生自主创作，体现“欣赏一模仿一

创新”的学习路径。从知识层面，帮助学生积累艺术作品欣赏经验，掌握场

景绘画的基本方法；从能力层面，提升学生的观察、想象与绘画表达能力；

从情感层面，引导学生感受生活中的美好，培养积极乐观的生活态度，同时

增强对美术学科的兴趣。

学习任务：欣赏艺术家作品，用绘画表现周末的快乐时光。

强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。

2022新

它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用真实生活情境中，并重视跨学科

课标要

学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个

求

体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。

1.艺术表现：运用线条、色彩、形状等基本美术语言，表现周末活动的

动态与场景并用画笔传递快乐情绪，提升造型与色彩表达能力。

学习2.创意实践：发挥想象，选择独特的周末快乐场景进行创作，不局限

目标与常见活动，培养创新思维。

核心素3.审美感知：欣赏中外儿童主题画作，体会不同艺术形式传递的快乐氛

养围，提升审美能力。

4.文化理解：了解年画、绛丝画等传统艺术形式，感受传统文化中对儿

童快乐的描绘，体会不同时代、不同地域的快乐周末。

二年级学生已认识常见的色彩，掌握简单的绘画工具使用方法，能画出

学情

基本的人物、动物、场景轮廓，但对“构图疏密”“色彩情感”的理解较浅。

分析

学生有丰富的周末生活体验（如游玩、学习、陪伴家人），能清晰回忆具体场

景与细节，这是创作的重要素材基础；但部分学生可能因生活经历单一，创

作素材相对有限。

1.能欣赏艺术家作品，说出画面中儿童娱乐活动的内容，以及作品中表

现“快乐”的元素。

重点

2.能用绘画的形式表现自己周末的快乐时光，能尝试用色彩或表情表现

“快乐”的情感。

1.合理安排画面构图，避免兀素零散或拥挤，让场景与人物搭配协调。

难点

2.通过细节表现“快乐”的氛围，而非仅呈现“活动内容”。

材料准艺术家作品图片或视频、不同周末场景的参考图片、绘画步骤示范作品、

备多媒体设备（电脑、投影仪）、白板、马克笔、绘画纸、绘画工具。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.观看视频观看图片初步思考课堂

2.快乐周末趣事多，艺术作品我来说。你和视频