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2025年高中语文古诗文阅读理解练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。吾闻庖丁解牛，九牛一毛，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是养生者，亦当如之乎？”

庖丁曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

1.解释下列加点词在句中的意思。

（1）庖丁为文惠君解牛，_________（动词）

（2）依乎天理，_________（名词）

（3）批大郤，_________（名词）

（4）因其固然，_________（副词）

（5）技经肯綮之未尝，_________（名词）

（6）是养生者，_________（动词）

2.翻译下列句子。

（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。

（2）始臣之解牛之时，所见无非牛者。

3.第（2）段中，庖丁认为他解牛的技术高超的原因是什么？

4.结合文惠君的疑问和庖丁的回答，分析本文所蕴含的养生之道。

二、阅读下面的诗歌，完成第5～6题。

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

5.诗歌前两句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？

6.诗歌后两句是如何通过景物描写来表现诗人情感的？请结合诗句分析。

三、阅读下面的文字，完成第7～10题。

白居易《琵琶行》中写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”这是对琵琶女弹奏技艺的生动描绘。音乐是抽象的艺术，但诗人却通过具体的比喻，将不同的音乐效果形象地展现出来。“嘈嘈”和“切切”是声音的摹拟，而“急雨”和“私语”则是生活中常见的景象，两者结合，使读者仿佛听到了琵琶声，感受到了音乐的魅力。

诗歌中的意象是诗人思想感情的寄托。诗人选择什么样的意象，如何运用这些意象，都体现着他的情感和审美。例如，李清照的《声声慢·寻寻觅觅》中，连用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，将词人国破家亡、夫死寡居的悲苦心境表现得淋漓尽致。这些意象的选择和运用，是诗人艺术才华的体现。

诗歌的语言讲究精练、含蓄、富有表现力。诗人往往用最少的文字，表达最丰富的情感。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中，“欲穷千里目，更上一层楼”，两句诗不仅描绘了登高所见所感，更蕴含了诗人积极向上的人生态度。诗歌的语言艺术，是诗人留给后人宝贵的精神财富。

7.分析“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这两句诗是如何运用比喻的修辞手法来表现音乐效果的。

8.结合你阅读过的诗歌，举例说明诗歌中的意象是如何寄托诗人思想感情的。

9.分析“欲穷千里目，更上一层楼”这两句诗的语言艺术。

10.综合以上材料，谈谈你对诗歌语言和表达效果关系的理解。

四、阅读下面的文字，完成第11～14题。

《论语》是儒家思想的重要载体，其中蕴含着丰富的教育思想。孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的机会。他强调“因材施教”，根据学生的不同特点进行个别化的教育。他还提出“学思结合”的原则，认为学习要与思考相结合，才能有所收获。这些教育思想，对后世产生了深远的影响。

孟子是孔子的学生，他继承并发展了孔子的思想。孟子主张“性善论”，认为人生来就具有仁、义、礼、智四种善端。他强调“修身养性”，认为人应该通过自我修养来扩充和保持善性。孟子的思想，对后世儒家思想的发展产生了重要影响。

荀子是战国时期的思想家，他主张“性恶论”，认为人生来就具有好利、嫉妒等不良倾向。他强调“礼法教化”，认为人必须通过后天的礼法教化才能成为善人。荀子的思想，对后世儒家思想的发展也产生了重要影响。

儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其核心是“仁”。儒家主张以仁爱之心对待他人，以礼法规范自身行为，以义指导自身追求，以智促进自身发展。儒家思想对中国社会产生了深远的影响，至今仍具有重要的现实意义。

11.根据材料，概括孔子教育思想的主要观点。

12.