六年级道德与法治下册《成长航行：直面挫折的勇气与智慧》教案设计.docxVIP

六年级道德与法治下册《成长航行：直面挫折的勇气与智慧》教案设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“成长中的我”主题单元，核心聚焦于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”素养的培育，具体对应“认识自我”、“感受生命意义”与“理性面对挫折”等内容要求。从学科知识图谱审视，本课是学生从认识青春期身心变化，过渡到学习处理更复杂人生议题的关键节点。它以“挫折的普遍性、应对挫折的积极心态与方法”为核心概念，上承对自我接纳的理解，下启对生命价值与责任的探讨，构成完整的成长教育链条。在过程与方法层面，课标强调通过体验、探究、反思促进价值体认。因此，本课需将“辩证思维”、“情绪管理”、“问题解决”等学科思想方法，转化为“案例分析情境体验策略建构”的探究路径，引导学生在真实或模拟的挫折情境中学习理性分析与积极应对。其深层的素养价值在于，超越“挫折是坏事”的简单认知，引导学生理解挫折对个人成长的磨砺价值，培育积极乐观、坚韧不拔的生活态度，以及从逆境中寻找转机的智慧，实现价值引领与人格塑造的“润物无声”。本课的重难点预判在于：如何帮助学生将抽象的“挫折观”内化为具体情境下的自觉反应，以及如何引导他们构建个性化的、有效的挫折应对策略库。

??基于六年级学生的认知与心理发展特点进行学情诊断：一方面，他们抽象思维能力初步发展，具备一定的同理心和价值判断能力，且对涉及自身成长的故事和案例兴趣浓厚；另一方面，他们生活经验相对有限，对挫折的认知可能趋于片面（如视为失败或丢脸），情绪调控能力较弱，容易在困难面前产生无力感或逃避倾向。常见认知误区包括将“一帆风顺”等同于“成功人生”，或将“寻求帮助”等同于“能力不足”。在教学过程中，将通过“心情漂流瓶”前测、小组讨论中的观点捕捉、角色扮演中的行为观察等形成性评价手段，动态把握学生对挫折的认知层次与情绪反应模式。据此，教学调适策略将体现差异化：对于认知较为消极的学生，提供更多展示“挫折转化”的正面范例和分步指导；对于情绪易感的学生，在活动中强化安全感营造与方法支持；对于思维较为深刻的学生，则引导其探究挫折背后的多重因素及长期影响，鼓励其担任小组讨论的引导者。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解挫折的普遍性与必然性，认识到人生历程如同航行，难免遇到风浪；能准确阐述挫折的双重影响（消极与积极），并辨析“逃避挫折”与“积极应对”的本质区别；能够列举至少三种有效的挫折应对方法与心理调适技巧，并说明其适用情境。

??能力目标：学生能够在提供的案例或自身经历中，识别并分析导致挫折感的关键因素；能够运用“情境反应策略”的思维框架，初步设计应对特定挫折情境的行动方案；在小组合作中，能够清晰地表达个人观点，并倾听、整合他人的建议，共同寻求问题解决的多元路径。

??情感态度与价值观目标：学生能够在课堂讨论与分享中，流露出对他人处境的真诚理解与共情，减少对经历挫折者的偏见或嘲笑；初步建立起“挫折是成长机会”的积极认知倾向，在面对学习或生活中的小困难时，表现出更愿意尝试、坚持的行为意向。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的辩证思维与成长型思维。通过分析“受伤的船”与“最终抵达”的辩证关系，引导学生学会从多角度、发展性地看待人生逆境；通过策略研讨，训练学生将抽象原则（如“坚持不懈”）转化为具体、可操作步骤的系统思维。

??评价与元认知目标：引导学生依据“应对策略的合理性、有效性、人文关怀”等标准，对案例中或同学提出的应对方案进行初步评价；在课堂尾声，能够反思自己在面对类似情境时的习惯性反应，并评估本节课所学方法对自身可能产生的积极改变。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生深刻理解并认同“挫折具有普遍性，且可能蕴含成长契机”这一核心观点，并初步掌握分析挫折情境、选择积极应对策略的基本方法。确立此为重点，源于课程标准将“培养抗挫折能力”作为健全人格素养的核心指标之一，它直接关系到学生能否形成积极的人生观和可持续发展能力。此重点亦是连接认知（知）、情感（情）、行为（行）的关键枢纽，对后续学习处理更复杂人生议题具有奠基作用。

??教学难点：学生将“挫折是成长机会”的认知，有效转化为面对真实挫折（尤其是学业受挫、人际冲突等常见情境）时的稳定情绪和积极行动。难点成因在于：其一，认知转化为行为需要情感认同和内化过程，易受即时情绪干扰；其二，学生个体差异大，同一策略未必普适。突破方向在于创设安全、支持性的课堂环境，通过多层次、可选择的案例和情境练习，让学生在“心理安全区”内进行充分的模拟体验和策略演练，逐步积累成功体验和信心。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，内含“伤痕累累却依然航行的船舶”图片组、精选名人或同龄人应对挫折的微视频（23分钟）、课堂讨论核心问题及策略思维导图模板。