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新理念下高考物理评价：以卷为例.pdf

第30卷第10期中学物理教学参考Vol.30No.10

2001年10月PhysicsTeachinginMiddleSchoolOct.2001

●高考研究●

体现评价的新理念

——试评2001年高考上海物理卷

浩伦

(首都师范大学北京100037)

2001年高考上海物理卷充分体现了基础教育改际的需要.学习物理主要学习能将实际问题转化物理问

革与发展的精神和全新的评价理念,大量采用了基础题,建立相应的物理模型,再用物理学方法和过程去进

知识与科学技术相结合、物理模型与生活实际相结合、一步分析解决问题,其中关键就是建立物理模型,也就是

问题解决过程与科学方法相结合、科学知识与人文精将一些实际的对象和过程根据研究问题的需要,进行理

神相统一的命题思路.是一份有利于中学脚踏实地的想化的抽样,建立相关的物理模型,进而解决实际问题.例

实施素质教育、充满创新意识、富有时代气息的试卷.如,第6、8、13、17、18、19题等都是取自应用物理知识

一、注重过程、方法与能力评价的题目增多和方法解决生活中的实际问题的.

在对过程、方法和能力的评价方面,应注重评价学第6题(略)此题是一种延时开关电路的判断

生学习活动时的过程,注重学生在实践能力、信息能力题,独具匠心,即考查电磁感应的知识应用于实际问

和交流能力、思维能力、提出问题能力和分析解决问题题,又不落俗套.

的能力.2000年上海高考物理试卷中的第24题就是第8题(略)此题是对升降机这一实际问题的具

通过阅读理解、获取有用信息、再利用这些信息去分析体分析,虽类似于小球从高处坠于弹簧上,但选用情景是

问题、解决问题.2001年上海高考物理试卷在更多题实际问题,面貌焕然一新.考查学生分析问题的同时,

目中充分的体现了课程改革理念.例如,第13、17、18、也考查了学生迁移运用知识解决实际问题的能力.第17

19、20题等都注重了上述能力的考查.题(略)此题是应用打点计时器解决实际

第13题(略)原试题及原解详见本期第49～54问题的题目,生活中的物理情景,很新鲜.不是只在书

面,以下相同.此题生动有趣,要求学生把声学、运动学本上完成打点计时器实验.因此,能否将物理学的方法

方面的知识串起来应用,在真正读懂题目后就发现很容灵活应用于生活是关键,同时也考查学生处理信息、运

易.此题注重了收集和处理信息的能力、综合运用所学用信息联系实际的能力.

知识解决实际问题的能力的考查.在考试的同时也向学三、试题的开放程度增加

生介绍某些仪器的实际应用.开放性的题目能有效的考查学生的发散思维能力.

第19题(略)此题综合了地理方面的知识,从新2001年的高考试卷在2000年观察图片提出问题的基础

定义一个概念要求同学具有摆脱已形成观念,再次理解上,又增加了开放题的形式的数量,例如,第9、16、18、