《愚公移山》文言文对比阅读练习.docxVIP

《愚公移山》文言文对比阅读练习

《愚公移山》作为中国古代寓言中的瑰宝，其蕴含的坚韧不拔、矢志不渝的精神内核，历来为世人所推崇。将其与其他主题相近或手法相似的文言文进行对比阅读，不仅能深化对文本自身的理解，更能拓展阅读视野，提升文言文的鉴赏与分析能力。本文即以此为出发点，选取经典文本进行对比，并设计相关练习，以期对学习者有所助益。

一、对比文本呈现

（甲）《愚公移山》（节选）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（节选自《列子·汤问》）

（乙）《精卫填海》

又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

（节选自《山海经·北山经》）

二、阅读练习设计

（一）基础积累与理解

1.解释下列句中加点的字词。

（1）惩山北之塞，出入之迂也

（2）杂然相许

（3）遂率子孙荷担者三夫

（4）甚矣，汝之不惠

（5）帝感其诚

（6）以堙于东海

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

（2）是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

（二）对比分析与探究

3.愚公“移山”与精卫“填海”的行为，其起因有何不同？请简要概括。

4.两篇寓言中的主人公，在面对巨大困难时，展现出了哪些共同的精神品质？

5.细读文本，分析愚公和精卫在抗争方式及面对的“对手”上有何差异。

6.甲文中“河曲智叟笑而止之”，乙文中未出现类似角色，这种处理方式对塑造主人公形象和表达主题有何不同影响？

7.甲文结尾“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”，乙文结尾仅言“常衔西山之木石，以堙于东海”。这种不同的结局设置，分别寄寓了怎样的思想内涵？

（三）拓展思考与感悟

8.有人认为愚公的行为过于“愚”，精卫的行为也近乎“徒劳”，你如何看待这种观点？请结合文本及现实生活谈谈你的看法。

9.除了本文所选的《精卫填海》，你还能想到哪些与《愚公移山》主题相近的寓言故事或历史典故？请简述其梗概并稍作比较。

三、参考答案与解析

（一）基础积累与理解

1.（1）惩：苦于；迂：曲折，绕远。

（2）杂然：纷纷地；许：赞同。

（3）荷：肩负，扛。

（4）惠：同“慧”，聪明。

（5）感：被……感动；诚：诚心。

（6）堙：填塞。

2.（1）子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？

（解析：此句以“无穷匮”对“不加增”，形成鲜明对比，凸显愚公“人定胜天”的信念。“何苦”为反问，加强肯定语气。）

（2）这是炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。

（解析：“是”在此处为指示代词“这”。“故为精卫”点出了女娃化为精卫的原因，体现了神话的浪漫色彩。）

（二）对比分析与探究

3.起因不同：

*愚公移山的起因是“惩山北之塞，出入之迂也”，即苦于山的阻塞，出入道路曲折绕远，为了改善生存环境，方便出行。

*精卫填海的起因是“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”，是为了报溺水而亡之仇，带有强烈的个人情感色彩和复仇动机。

4.共同精神品质：

两篇寓言的主人公都展现了目标坚定、意志顽强、不畏艰难、持之以恒的精神品质。愚公以九十高龄，面对方七百里、高万仞的大山，矢志不渝；精卫以微小之躯，衔木石以填沧海，亦未曾停歇。二者皆体现了古代劳动人民征服自然、改造自然的强烈愿望和坚韧不拔的斗争精神。

5.抗争方式及“对手”差异：

*抗争方式：愚公采取的是“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”的实际行动，并且是“率子孙荷担者三夫”，甚至邻人孀妻弱子也“跳往助之”，体现了群体性的抗争和世代相继的传承。精卫则是“常衔西山之木石，以堙于东海”，更多的是个体的、孤独的、持续不断的努力。

*面对的“对手”：愚