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2026河南郑州市第38高级中学、郑州中学生学习报社附属学校、郑州建业外国语中学招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2016年6月，国务院办公厅印发通知，部署在全面实施工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证“三证合一”登记制度改革的基础上，再整合（），实现“五证合一、一照一码”。

A.社保和统计登记证

B.医保和统计登记证

C.失业保险和统计登记证

D.公积金和统计登记证

【答案】：A

【解析】“五证合一、一照一码”登记制度改革是在全面实施工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证“三证合一”登记制度改革的基础上，再整合社保和统计登记证。此改革旨在进一步深化商事制度改革，优化营商环境，降低创业准入的制度性成本。将社保登记证和统计登记证纳入整合范围，可以让企业在办理相关登记时更加便捷高效，减少企业办事环节，提高行政服务效率，推动企业注册便利化。所以应该选择整合社保和统计登记证这一选项。

2、“只要田里有稻子，从播种到收获，我白天都是顶着太阳，和农民一起趟着泥水下田，晚上对着材料分析，伴着月光思考；下雨天向农民朋友了解、讨教，一辈子这样坚持。”袁隆平的工作写照中包含的哲理是：

A.实践是认识的来源

B.人的实践活动受历史条件制约

C.认识是实践的基础

D.人的实践活动由认识水平决定

【答案】：A

【解析】袁隆平白天和农民下田、晚上分析思考、下雨天讨教，这一系列实践活动才让他有了相关认识，体现实践是认识的来源，并非强调受历史条件制约，且实践是认识的基础，实践决定认识，而不是相反。

3、何某是某政府机关领导者，为适应经济环境变化需对组织进行变革。为使变革顺利开展、减少组织变革阻力，他在组织变革中应做到（）。

A.由他本人来完成变革目标的制定

B.对于阻碍组织变革的因素要坚决进行打压

C.在变革阻力较强且持久时要努力克服，不能降低变革目标

D.增强组织变革的驱动力，削弱抑制力

【答案】：D

【解析】本题围绕政府机关领导者何某为使组织变革顺利进行、减少变革阻力应采取的做法展开。变革目标的制定如果仅由领导者一人完成，可能会因为个人视角的局限，忽略组织成员的意见和实际情况，使变革目标脱离实际，并且会让组织成员觉得自己在变革中缺乏参与感，从而对变革产生抵触情绪，不利于减少组织变革阻力。对于阻碍组织变革的因素坚决进行打压，这种强硬的手段可能会引起组织成员的反感和反抗，激化矛盾，不仅不能有效解决问题，还可能增加变革的阻力，破坏组织内部的和谐与稳定。当变革阻力较强且持久时，一味地坚持原目标而不进行适当调整，可能会导致变革难以推进，甚至引发更大的冲突。此时应该综合考虑各种因素，在必要时对变革目标进行适当优化，而不是一味蛮干。增强组织变革的驱动力，削弱抑制力，这是减少组织变革阻力的有效方法。增强驱动力可以通过宣传变革的好处、提供激励措施等方式，让组织成员看到变革带来的机遇和利益，从而积极支持变革；削弱抑制力则可以通过与组织成员沟通、了解他们的担忧和需求，解决他们的实际问题，消除他们的顾虑，使变革能够顺利进行。综上，为让变革能顺利进行，减少组织变革阻力，应增强组织变革的驱动力，削弱抑制力。

4、王某因打架斗殴而受到劳动教养的处罚，这种处罚属于（）。

A.刑事制裁

B.行政制裁

C.行政处分

D.纪律处分

【答案】：B

【解析】劳动教养是对有轻微违法犯罪行为，不够刑事处罚的人实行强制性教育改造的行政处罚措施。刑事制裁是司法机关对于犯罪者根据其所应承担的刑事责任而实施的惩罚措施，打架斗殴受劳动教养惩罚不属于刑事犯罪，所以并非刑事制裁。行政制裁是指国家行政机关对行政违法者所实施的强制性惩罚措施，劳动教养属于行政制裁范畴。行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪，依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒，是针对特定身份人员内部的处分，劳动教养并非行政处分。纪律处分是对违纪人员采取的必要教育手段和组织手段，打架斗殴受劳动教养惩罚不属于纪律处分。因此，正确答案是行政制裁。

5、在科学活动“绳子的妙用”中，教师提出的问题“绳子有什么作用？”属于（）。

A.启发式提问

B.概括性提问

C.发散式提问

D.层叠性提问

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时，逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只是单纯询问绳子有什么作用，并没有进行提示引导，不属于启发式提问。概括性提问是要求学生对所学内容进行总结归纳。例如教师问“请概括这篇文章的主要内容”。本题并非让学生对已有内容进行概括，所以不是概括性提问。发散式提问指的是引导学生从不同角度、多个方向去思考问题，激发学生的思