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民族团结好少年主要事迹材料1

一、个人简介

[此处填写少年姓名]，[性别]，[民族]，[出生年月，例如：某某年初夏]出生，现就读于[学校名称]小学[年级][班级]，担任[班级职务，如：班长/学习委员/小组长等，可选填]。该同学自入学以来，始终秉持着“各民族一家亲”的朴素理念，尊敬师长，团结同学，乐于助人，特别是在促进班级乃至学校不同民族同学间的相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助方面，展现出超越同龄人的责任感和行动力，是同学们心中可爱的“民族团结小使者”。

二、主要事迹

（一）播撒知识的种子，做民族文化的“小小宣传员”

[少年姓名]同学深知，各民族文化都是中华文化宝库中的璀璨明珠。他/她对各民族的风俗习惯、历史文化抱有浓厚的兴趣，利用课余时间阅读了大量关于民族文化的书籍和绘本，如《民族常识》、《中华大家庭》等。在班级组织的“民族知识小讲堂”活动中，他/她总是第一个报名，精心准备PPT和小故事，向同学们生动介绍不同民族的服饰特色、节日习俗、饮食文化等。无论是蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节，还是维吾尔族的古尔邦节、藏族的雪顿节，他/她都能娓娓道来，让同学们在轻松愉快的氛围中了解到丰富多彩的民族文化，激发了大家对各民族文化的好奇心和喜爱之情。他/她还主动向老师提议，在班级黑板报开辟“民族之窗”专栏，定期更新民族知识，让同学们在日常学习生活中就能感受到民族文化的魅力，增进对不同民族的认知和理解。

（二）搭建友谊的桥梁，做同学互助的“热心小伙伴”

在日常学习生活中，[少年姓名]同学像一团温暖的小火苗，用真诚和热情温暖着身边的每一个人，尤其是在帮助少数民族同学方面，更是不遗余力。班级里有一位来自[可填写具体民族或用“某个少数民族”代替]的同学[同学姓名，可选填]，刚转学时，由于语言习惯和生活环境的差异，一度有些腼腆和不适应，学习上也遇到了一些困难。[少年姓名]同学主动向老师请缨，与他/她结成了“学习互助对子”。他/她利用课余时间，耐心地帮助同学熟悉普通话，一起朗读课文，讲解数学难题。当同学遇到生活上的困惑时，他/她也像大哥哥/大姐姐一样，主动关心，分享自己的学习方法和生活经验，邀请他/她参与到班级的集体游戏和活动中。在[少年姓名]的带动下，其他同学也纷纷向这位少数民族同学伸出友谊之手，使他/她很快融入了新的班集体，感受到了家一般的温暖。

不仅如此，[少年姓名]同学还特别注意在日常相处中尊重各民族同学的风俗习惯。例如，当班级里有少数民族同学过传统节日时，他/她会主动向其送上真诚的祝福；在组织班级聚餐或分享零食时，他/她会细心地提醒大家注意尊重不同民族的饮食禁忌。这些小小的举动，如春雨般滋润着同学们的心田，让“三个离不开”的思想在潜移默化中深入人心。

（三）传递团结的力量，做集体活动的“积极组织者”

[少年姓名]同学具有较强的组织协调能力和集体荣誉感。他/她积极响应学校号召，主动参与并协助老师组织开展各类以民族团结为主题的教育实践活动。在学校举办的“民族团结一家亲”主题班会、手抄报比赛、文艺汇演等活动中，总能看到他/她忙碌的身影。他/她曾牵头组织班级同学编排了反映各民族小朋友友好相处的小品节目，在学校文艺汇演中获得了师生们的一致好评。

在“手拉手，心连心”结对子活动中，[少年姓名]同学积极倡议，并与[另一民族或同民族但不同地区，视情况而定]的小伙伴[小伙伴姓名，可选填]建立了长期的联系，他们通过书信、电话等方式分享学习心得、交流生活趣事，互赠具有民族特色的小礼物，在增进个人友谊的同时，也搭建了民族文化交流的小桥梁。他/她常说：“我们班级就是一个多民族的小家庭，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的班级建设得更好。”在他/她的积极影响下，班级同学之间的关系更加融洽，集体凝聚力也得到了显著增强。

三、总结与展望

[少年姓名]同学，一个平凡的小学生，却用自己不平凡的行动，践行着民族团结的种子。他/她没有惊天动地的壮举，却在点点滴滴的日常中，用真诚、热情和智慧，为促进民族团结贡献着自己的一份力量。他/她的事迹，如同一颗小小的星辰，在校园中散发着温暖的光芒，感染和带动着身边更多的同学。

展望未来，[少年姓名]同学表示，将继续努力学习，不断提升自己，争做一名更加优秀的民族团结小使者，用实际行动带动身边更多的人关注民族团结、参与民族团结，为铸牢中华民族共同体意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。他/她坚信，只要各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。

[学校名称]（或相关推荐单位）

[日期，例如：某某年某月]