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学校教育教学工作计划

一、指导思想

以国家教育方针为指引，立足立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育。坚持“五育并举”，深化教育教学改革，优化育人方式。以提升教育教学质量为核心，以教师队伍专业发展为关键，以课程建设与实施为载体，以精细化管理为保障，全面促进学校教育教学工作持续、健康、优质发展，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.育人质量稳步提升：学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质协调发展，学业水平和综合能力得到有效提高，核心素养培育初见成效。

2.教师队伍素质增强：师德师风建设持续深化，教师专业理念更新，教学技能和教研能力得到提升，骨干教师队伍结构进一步优化。

3.课程教学改革深化：国家课程有效落实，地方课程和校本课程建设与实施质量提升，课堂教学模式不断优化，学生学习主动性和创造性得到激发。

4.管理效能持续优化：教育教学管理制度更加健全，教学常规管理更加精细，评价机制更加科学，为教育教学提供有力支撑。

三、主要工作任务与措施

（一）深化立德树人，提升育人实效

1.强化思想政治教育：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。利用主题班会、国旗下讲话、校园文化等多种形式，开展理想信念教育、爱国主义教育和中华优秀传统文化教育。关注学生思想动态，及时进行引导和教育。

2.加强学生行为规范养成教育：以《中小学生守则》和校规校纪为抓手，细化学生日常行为规范要求，通过榜样示范、情境体验等方式，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。

3.促进学生身心健康发展：开齐开足体育与健康课程，保证学生每天锻炼时间。加强心理健康教育，建立健全学生心理档案，开展心理健康普查与辅导活动，培养学生积极乐观的心态。关注特殊学生群体，提供必要的帮扶与支持。

（二）加强队伍建设，夯实育人根基

1.加强师德师风建设：组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展师德主题教育活动，树立先进典型，引导教师争做“四有”好老师。建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、评优评先的首要条件。

2.提升教师专业素养：制定教师专业发展规划，鼓励教师参加各级各类培训、教研活动和学术交流。开展校本研修，聚焦课堂教学中的实际问题，组织集体备课、观摩课、研讨会等活动，促进教师专业成长。加强青年教师培养，实施“青蓝工程”，发挥骨干教师传帮带作用。

3.激励教师专业发展：搭建教师专业发展平台，鼓励教师积极参与课题研究、教学改革实验项目。完善教师评价激励机制，对在教育教学、教研科研中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师工作热情和创新活力。

（三）深化课程教学改革，提升教学效能

1.严格落实课程计划：严格按照国家课程方案和课程标准组织教学，开齐开足规定课程，不得随意增减课时。加强地方课程和校本课程的开发与实施，丰富课程内容，满足学生多样化发展需求。

2.优化课堂教学模式：积极探索以学生为中心的课堂教学模式，倡导启发式、探究式、合作式学习。引导教师关注学情，精心设计教学环节，优化教学方法和手段，提高课堂教学的吸引力和有效性。鼓励教师合理运用现代教育技术，提升教学效果。

3.加强教学常规管理：严格执行教学常规要求，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等环节的过程性管理与检查。作业设计要科学合理，减轻学生过重课业负担。加强教学质量监测与分析，及时反馈教学情况，指导教学改进。

4.深化教研科研工作：健全教研组织，明确教研职责，确保教研活动常态化、主题化、实效化。鼓励教师围绕教育教学中的重点、难点问题开展课题研究和微课题研究，以研促教，以教促研，提升教育教学的科学性和专业性。

（四）优化教育教学管理，提高办学水平

1.完善管理制度体系：结合学校实际，修订和完善各项教育教学管理制度，使管理更加规范化、科学化。加强制度宣传和执行力度，确保各项制度落到实处。

2.加强教学过程督导：建立健全教学督导机制，通过推门听课、教学检查、学生座谈等方式，及时了解教师教学情况和学生学习状况，对发现的问题及时反馈并督促整改。

3.健全评价激励机制：改革学生评价方式，注重过程性评价和发展性评价，关注学生的全面发展和个性特长。完善教师评价体系，将师德师风、教育教学业绩、教研成果、学生反馈等纳入评价内容，发挥评价的导向和激励作用。

4.营造良好育人环境：加强校园文化建设，营造积极向上、和谐融洽的育人氛围。加强家校沟通与合作，构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络，形成育人合力。

四、保障措施

1.组织保障：成立以校长为组长的教育教学工作领导小组，明确职责分工，统筹协调各项工作的开展。各部门、各年级组、各教研组要密切配合，确保各项任务落到实处。

2.制度保障：完