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六年级安全教育教学设计

引言：安全，是成长路上的必修课

六年级，是孩子们从小学迈向初中的关键过渡期，他们的独立意识、活动范围与好奇心都在显著增强，但与此同时，他们对潜在危险的预判能力和自我保护技能仍有待提升。安全教育，作为守护生命的基础工程，在这一阶段显得尤为重要。本教学设计旨在结合六年级学生的认知特点与生活实际，通过系统、生动、贴近生活的教学活动，帮助他们树立牢固的安全意识，掌握必备的安全知识与技能，学会对危险说“不”，为他们的健康成长保驾护航。

一、教学总目标

通过本系列安全教育课程，使六年级学生能够：

1.认知与意识层面：充分认识到各类安全问题的客观存在及其潜在危害性，树立“安全第一，预防为主”的思想，增强自我保护意识和社会责任感。

2.知识与技能层面：系统学习并掌握交通安全、消防安全、居家安全、校园安全、网络安全、饮食卫生安全、意外伤害防范及心理健康等方面的基本知识和实用应对技能。

3.行为与习惯层面：能够将所学安全知识内化为自觉行为，养成良好的安全行为习惯，在面对突发安全事件时，能保持冷静，运用正确方法进行自救互救或寻求帮助。

二、教学重点与难点

*教学重点：

*各类常见安全风险的识别与判断。

*关键安全技能的实际操作与运用（如：正确报警、火场逃生、简单急救等）。

*网络环境下的自我保护意识与信息甄别能力。

*面对校园欺凌、意外伤害等情境时的应对策略与求助方法。

*教学难点：

*如何将抽象的安全知识转化为学生乐于接受并能实际应用的技能。

*引导学生克服侥幸心理和麻痹思想，真正做到警钟长鸣。

*在模拟或真实情境下，学生能否保持镇定并正确运用所学技能。

*培养学生对他人安全的关注和互助精神。

三、教学内容设计（分模块）

模块一：交通安全——文明出行，平安回家

*课时建议：2课时

*教学目标：

*熟悉并遵守交通法规，特别是与行人、非机动车相关的规定。

*掌握识别交通信号、标志和标线的方法。

*了解乘坐私家车、公交车、自行车等交通工具时的安全注意事项。

*认识酒驾、疲劳驾驶等危险行为的危害。

*教学活动设计：

1.情景辨析：展示一系列交通场景图片或短视频（如：闯红灯、横穿马路、在马路上追逐嬉戏等），组织学生分组讨论哪些行为正确，哪些错误，为什么。

2.“交通标志我知道”：开展交通标志识别竞赛，鼓励学生收集生活中的交通标志并进行解读，加深理解和记忆。

3.模拟小交警：设置简单的模拟交通岗，让学生扮演交警和行人，亲身体验交通规则的重要性。

4.案例研讨：选取贴近学生生活的交通事故案例（注意保护隐私，淡化血腥场面，侧重原因分析和警示），引导学生讨论事故原因及如何避免。

模块二：消防安全——防范未“燃”，珍爱生命

*课时建议：2课时（含一次消防疏散演练）

*教学目标：

*认识火灾的危害，了解常见火灾原因。

*掌握火灾发生时的正确报警方法。

*学会基本的火场逃生自救技能（如：湿毛巾捂口鼻、低姿匍匐、辨明方向等）。

*了解灭火器的种类和基本使用方法（以观摩为主，条件允许可进行模拟操作）。

*教学活动设计：

1.“火的两面性”讨论：引导学生辩证看待火的用途与危害，引出消防安全的重要性。

2.“隐患我来找”：结合家庭和校园环境，让学生寻找可能存在的火灾隐患，提出整改建议。

3.逃生技能培训：通过视频演示、教师示范、学生模拟等方式，教授火场逃生技巧，强调“生命至上，切勿贪恋财物”。

4.联合演练：配合学校安全部门，组织一次校园消防疏散演练，检验学生的应急反应和逃生技能掌握情况，并进行总结点评。

模块三：居家安全与校园安全——我的安全我守护

*课时建议：2课时

*教学目标：

*了解居家生活中常见的安全隐患（如：用电、用气、防盗、防骗、防滑防摔等）及防范措施。

*掌握校园活动中的安全规范，预防校园欺凌、踩踏、运动损伤等事件发生。

*学会正确使用体育器材和实验用品，遵守活动纪律。

*教学活动设计：

1.“安全小管家”分享会：让学生分享自己家中或班级里的安全小妙招，或发现的安全问题及解决办法。

2.“遭遇陌生人”情景剧：编排关于陌生人敲门、电话诈骗等情景，让学生分组表演应对方法，增强防骗意识和能力。

3.校园安全“放大镜”：组织学生对校园环境进行安全巡查，重点关注楼梯走廊、运动场地、实验室等区域，提出改进建议。

4.“欺凌零容忍”主题班会：通过案例分析、小组讨论等形式，明确校园欺凌的危害和应对途径，鼓励学生互助友爱，勇敢对欺凌行为说“不”。

模块四：网络安全与心理健康——清朗空间，阳光心灵

*课时建议：2课时