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人教版四年级数学下册第一单元四则运算能力题和奥数题

接下来，我们将通过一些精心挑选的能力题和奥数题，来检验和提升我们对本单元知识的理解与运用能力。这些题目不仅考察基本运算规则，更注重思维的灵活性和解决问题的策略。希望同学们能认真思考，独立完成，享受挑战带来的乐趣！

一、能力题：夯实基础，灵活运用

能力题旨在帮助同学们巩固本单元的核心知识点，并能灵活运用这些知识解决一些稍具综合性的问题。

（一）基础巩固与辨析

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”，并改正）

*（1）在没有括号的算式里，只有加减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算。（）

*（2）计算`100-50÷5`时，应该先算`100-50`。（）

*（3）`25×4÷25×4=1`。（）

*（4）算式里有括号，要先算括号里面的。（）

思路点睛：这几道题直接考察四则运算的基本规则。第（3）题是一个易错题，很多同学容易先算`25×4`和`25×4`，然后相除，这是不对的。在没有括号的同级运算中，一定要从左往右依次进行。

2.填空题

*（1）在一个算式里，如果既有加减法，又有乘除法，要先算（）法，后算（）法。

*（2）把`36-12=24`，`24×5=120`这两个算式合并成一个综合算式是（）。

*（3）`75与25的和，除以它们的差，商是多少？`列式为（）。

*（4）根据`180÷15=12`，`12+38=50`，`50×4=200`，列出综合算式是（）。

思路点睛：填空题考察对运算顺序的理解和文字题转化为算式的能力。第（2）和第（4）题要注意，当需要先算的部分在综合算式中不是最先运算时，是否需要添加括号。第（3）题要仔细审题，“和”与“差”是关键词，需要分别算出后再相除。

（二）分步运算与综合算式

3.根据分步算式列出综合算式，并计算结果。

*（1）分步：`240÷6=40`，`40+160=200`，`200×2=400`

综合算式：

*（2）分步：`75-35=40`，`12×40=480`，`480÷8=60`

综合算式：

思路点睛：这类题目是将多个简单运算步骤整合为一个复杂运算的过程，关键在于准确判断每一步的运算顺序，必要时合理使用小括号来改变运算顺序，以符合分步计算的逻辑。

（三）实际应用与拓展

4.解决问题

*（1）学校食堂买来大米8袋，每袋重50千克。吃了4天后，还剩下160千克。平均每天吃多少千克大米？

*（2）四年级同学参加植树活动，男生有68人，女生有76人。每4人分成一组，一共可以分成多少组？

*（3）商店运来苹果和梨各15箱，苹果每箱25千克，梨每箱20千克。运来的苹果比梨多多少千克？（用两种方法解答）

思路点睛：解决问题是数学学习的最终目的。第（1）题需要先求出一共吃了多少千克，再求平均每天吃多少。第（3）题鼓励用两种方法，可以分别算出苹果和梨的总重量再相减，也可以先算出每箱苹果比梨多多少千克，再乘以箱数。

二、奥数题：思维训练，挑战自我

奥数题是对我们思维能力的一种挑战，它往往需要我们跳出常规思路，灵活运用所学知识。

（一）巧填运算符号与括号

5.在下面各数之间填上`+`、`-`、`×`、`÷`或`()`，使等式成立。

*（1）`3333=1`

*（2）`3333=2`

*（3）`3333=6`

思路点睛：这类题目需要我们尝试不同的运算组合和括号位置。比如第（1）题，要得到1，可以考虑`(3+3)÷(3+3)=1`或者`3÷3+3-3=1`。第（3）题，`3+3+3-3=6`或者`3×3-3-3=6`都是不错的思路。多尝试，你就能找到规律！

（二）错中求解

6.小明在计算`180-□÷5`时，先算减法，后算除法，得到的结果是20。你能帮他算出这道题的正确结果吗？

思路点睛：这是一道典型的“错中求解”问题。小明弄错了运算顺序，先算了减法，再算除法，结果是20。我们可以“将错就错”，先用错误的运算顺序反推出方框里的数，再按照正确的运算顺序计算出结果。即：`(180-□)÷5=20`，那么`180-□=20×5=100`，所以`□=180-100=80`。然后再算正确的：`180-80÷5=180-16=164`。

（三）简单的还原问题

7.一个数加上5，乘以