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部编版八年级语文下册完美版必知必会必背知识点

同学们，八年级下册的语文学习，是在夯实基础之上，进一步提升文学素养和思辨能力的关键阶段。这份知识点梳理，力求精准涵盖教材核心，希望能成为大家学习路上的得力助手。记住，语文的学习，不仅在于“知”，更在于“悟”与“用”。

一、基础知识积累与运用

这部分是语文的基石，看似琐碎，实则关乎表达的准确性与规范性，务必重视。

1.字音字形

*重点关注：课文注释及课后“读读写写”中的多音字、形近字、易错字。

*方法：勤查字典，建立个人错字本，将易混淆、易读错的字词分类整理，反复记忆。例如，“龟裂”的“龟”（jūn），“戛然而止”的“戛”（jiá），“挑拨离间”的“间”（jiàn）。

2.词语积累与运用

*词义理解：不仅要掌握词语的本义，更要理解其引申义、比喻义，以及在特定语境下的含义。注意近义词、反义词的辨析，明确词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩（口语、书面语）。

*成语运用：重点掌握课文中出现的成语，理解其典故、意义，注意其适用对象和场合，避免望文生义或张冠李戴。例如，“叹为观止”用于赞美事物好到极点，“目空一切”则含贬义。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等），并能正确运用，使句子逻辑清晰。

3.病句辨析与修改

*常见病因：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

*方法：熟练掌握“提取主干法”和“逻辑意义分析法”，能准确判断病句类型并进行恰当修改，修改时要保持句子原意。

4.句式变换与仿写

*句式变换：掌握主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、长句与短句之间的转换方法，变换后保持句子原意不变。

*句子仿写：能根据例句的句式特点、修辞方法和内容主旨进行仿写，做到形似与神似的统一。

5.修辞方法

*掌握类型：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语等。

*作用分析：不仅要能辨识，更要理解各种修辞在具体语境中的表达效果和作用。例如，比喻使事物生动形象，排比增强语势等。

6.语言表达简明、连贯、得体

*简明：语言简洁明了，不啰嗦，不赘余。

*连贯：句子之间衔接自然，条理清晰，注意过渡和照应。

*得体：根据语境（对象、场合、目的）选择恰当的语言，注意谦敬辞的使用。

7.综合性学习

*关注教材中安排的综合性学习活动，学会搜集、整理、分析信息，能用书面和口头形式表达自己的探究成果。

二、古诗文积累与阅读

这部分是中华文化的瑰宝，也是考试的重点，务必下苦功。

（一）必背古诗文篇目（务必精准默写，理解内涵）

这可是重点中的重点，务必烂熟于心，不仅会背，更要理解其意，把握其情。

1.《桃花源记》——陶渊明

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：缘、寻、咸、遂、要、咸、延、既、诣、规、遂。

*理解要点：作者虚构的理想社会，寄托了对和平美好生活的向往。重点理解“世外桃源”的含义。

2.《小石潭记》——柳宗元

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：篁、冽、坻、屿、嵁、佁、俶、翕、邃、寥、怆、邃。

*理解要点：作者游览小石潭的所见所感，借景抒情，表达了孤寂悲凉的心境。体会作者对景物细致入微的观察和生动形象的描绘。

3.《核舟记》——魏学洢

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：罔、贻、有、诎、衡、甫、属、糁、髯、褶、髻、壬、戌、虞。

*理解要点：本文生动介绍了核舟的精巧，赞美了雕刻者的高超技艺和我国古代劳动人民的智慧。注意积累文中的文言虚词和词类活用现象。

4.《关雎》——《诗经·周南》

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：雎鸠、窈窕、逑、参差、荇菜、寤寐、芼。

*理解要点：《诗经》首篇，描写男子对美好女子的爱慕与追求，是一首古老的情歌。体会其“兴”的艺术手法和重章叠句的特点。

5.《蒹葭》——《诗经·秦风》

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：蒹葭、苍苍、晞、湄、跻、坻、涘、沚。

*理解要点：一首追寻所爱而不得的惆怅诗，意境朦胧，引人遐想。理解“所谓伊人，在水一方”的象征意义。

6.《式微》——《诗经·邶风》

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：微、胡、中露、泥中。

*理解要点：表现劳动者对受奴役的不满和抱怨，语言质朴，情感真挚。

7.《子衿》——《诗经·郑风》

*背诵要求：全文背诵。

*易错字提示：衿、悠悠、纵、嗣、佩、挑、达、阙、兮。

*理解要点：描写女子在城楼上等候恋人的焦急心情，巧用心理描写和动作描写。

8.《送杜少府之任蜀州》——王勃

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