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苏教版小学语文四年级下册期末总复习资料精编版

亲爱的同学们，学期即将结束，期末考试的脚步也渐渐临近了。这份复习资料，是老师根据咱们四年级下册语文课本的重点知识精心梳理的，希望能帮助大家更有条理地回顾所学，巩固基础，信心满满地迎接考试。记住，复习不仅仅是为了考试，更是为了把知识学得更扎实，用得更灵活。让我们一起加油吧！

一、汉语拼音：温故知新，准确规范

汉语拼音是语文学习的基础，到了四年级，我们更要注重它的规范运用。

1.声母、韵母、整体认读音节：要能准确认读，区分易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r；n,l；f,h）和韵母（如：an,ang；en,eng；in,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。轻声和儿化也要注意，它们能让语音更自然。

3.应用：能根据拼音写出汉字，也能给汉字注音，尤其要注意多音字在不同语境下的正确读音。比如“行”（xíng/háng）、“长”（cháng/zhǎng）等。

二、识字与写字：掌握方法，书写美观

识字和写字是语文学习的基本功，要常抓不懈。

1.识字：

*熟练运用学过的识字方法：加一加、减一减、换一换、形声字规律、联系上下文、查字典等。

*注意辨析形近字、同音字、多音字。例如：“辩、辨、辫”，“再、在”，“的、得、地”。

2.写字：

*笔顺规则：严格按照正确的笔顺书写，注意“先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边”等基本规则。

*间架结构：观察汉字的整体布局，注意各部件的大小、位置和穿插避让。比如左右结构的字要注意宽窄，上下结构的字要注意高矮。

*重点字词：本册要求“会写”的字是书写的重点，要能正确、规范、美观地书写。注意一些易错笔顺和易错部件的字，比如“乃”的笔顺，“敝”的结构。写字时，姿势要正确，卷面要整洁。

三、词语积累：丰富词汇，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，积累词语，并学会准确运用，能让我们的表达更生动。

1.理解词义：通过上下文、查字典、联系生活实际等方法理解词语的意思。特别是一些重点词语和成语的含义。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们在用法上的细微差别。

3.词语归类：能按照不同的标准给词语分类，如按词性（名词、动词、形容词等）、按结构（AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）、按主题（描写景物、描写人物等）。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”。注意“的、地、得”的用法区别。

5.成语积累与运用：本册教材中出现了许多生动有趣的成语，如“栩栩如生”、“翩翩起舞”、“一丝不苟”、“全力以赴”等。要理解它们的意思，了解它们的出处或典故（如果学过），并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子乐园：通顺连贯，表意清晰

句子是表达完整意思的语言单位，我们要能熟练掌握各种句式，并能正确运用。

1.基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。要能根据表达的需要，正确使用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换（注意转换后意思不变，语气要恰当）。

*肯定句与否定句的转换（注意双重否定表肯定）。

3.修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、前后矛盾、不合事理等。修改病句要遵循“原意不变，改通改对”的原则，能找准病因，正确修改。

4.关联词语：掌握常见的关联词语，并能正确运用，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只有……才……”等。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等常用标点符号。理解它们在句子中的作用。

6.仿写句子：能仿照例句的句式、修辞或表达特点进行仿写，这有助于提高我们的表达能力和想象力。

五、阅读理解：静心品读，深入感悟

阅读理解能力是语文素养的重要体现，需要我们平时多练习，掌握方法。

1.课内阅读：

*熟练朗读、背诵课文中要求背诵的段落和篇目。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*体会课文中重点句子的含义，感受作者表达的思想感情。

*了解课文的写作顺序和一些基本的表达方法（如总分、并列，比喻、拟人等修辞手法）。

2.课外阅读：

*养成良好的阅读习惯，能默读，并有一定的阅读速度。

*能概括短文的主要内容，找出中心句或关键句。

*能联系上下文理解词语和句子的意思，体会作者的思想感情。

*能简单分析文