8时间的脚印 教学设计2025-2026学年度统编版语文八年级下册.docxVIP

8时间的脚印

学习目标

1.语言运用：能积累文中重点字词；能掌握文中运用的说明方法以及表达方式，体会生动有趣的语言。

2.思维能力：能理解题目所提出的问题，了解文章说明的事理，理清文章思路，提升思维能力；能掌握说明顺序。

3.审美创造：能树立珍惜时间的观念，增强对生命的尊重和责任感。

4.文化自信：能认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神

教学重难点

1.教学重点：激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯；把握文章的说明顺序；了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

2.教学难点：培养学生对描写自然景观细节的感知能力，并能够将这些细节与时间的流逝联系起来

教学准备

布置学生预习早读手册中的第8课内容。要求学生课前了解作者陶世龙及创作背景。准备教学课件、学习任务单等教学资源

课时安排

1课时

一、先行组织

同学们，在地球上还没有人类文明出现的时候，到哪里去寻找时间的踪迹呢？今天我们一起学习陶世龙的《时间的脚印》，去书中寻找答案吧！

二、构建新知

学习任务一：寻找过渡段落，梳理文章结构，理解文章内容

活动1速读课文，提取过渡段落，梳理文章结构，画出思维导图。小组讨论合作解决，解决不了的记下来。

预设：

过渡段落：

第5段：岩石是怎样记下时间的呢？

第7段：真的有“海枯石烂”的时候。

第18段：经过长期的重压和胶结，那些碎石和