9桃花源记 教学设计2025-2026学年度统编版语文八年级下册.docxVIP

9桃花源记

学习目标

1.语言运用：能准确流畅地朗读并背诵《桃花源记》，积累文中的文言实词、虚词，提升文言文的阅读理解能力；能品味本文简洁凝练、意蕴丰富的语言风格，培养文言语感；能理解文中一些富有表现力的词语和句子的深层含义。

2.思维能力：能理解文章的叙事脉络；能分析桃花源这一理想社会与现实世界的异同点，思考作者的写作目的，培养逻辑推理与批判性思维能力；能体会想象在文学创作中的重要作用，拓展创新思维。

3.审美创造：能感受《桃花源记》描绘的桃花源的自然美与人文美，培养审美能力。

4.文化自信：能结合作者生平和时代背景来体会作者对理想社会的追求，激发在新时代的自豪感

教学重难点

1.教学重点：掌握课文中古今异义词和省略句的用法；结合时代背景，把握课文的思想内容和艺术特色；加强朗读训练。

2.教学难点：结合时代背景，评价课文描绘的理想社会

教学准备

布置学生预习早读手册中的第9课内容。要求学生课前了解陶渊明和《桃花源记》的写作背景。准备教学课件、音频资料、学习任务单等教学资源

课时安排

2课时

第一课时

一、先行组织

有人说：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想象一些开心的东西，你会去幻想一切都变得美好顺利的时刻，你会去幻想成功带来的无尽欢畅……生活在东晋时代的陶渊明就是这样