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2026年社区家长学校课程实施方案

为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》及《“十四五”国家家庭教育发展规划》精神，落实“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”要求，结合本社区人口结构特点、家庭教养需求及区域教育资源优势，特制定。本方案以“科学育儿、共成长”为核心理念，聚焦0-18岁全年龄段儿童发展关键期，构建分阶递进、问题导向、实践赋能的课程体系，助力家长提升家庭教育胜任力，推动形成“家庭主导、社区支持、多方协同”的育人新格局。

一、课程定位与目标

本社区家长学校课程定位为“家庭教养问题的解决方案提供者”“代际沟通的桥梁搭建者”“科学教育理念的传播者”，重点解决当前社区家庭普遍存在的“教养理念冲突”“亲子沟通障碍”“学业压力应对乏力”“特殊儿童支持不足”等问题。具体目标分为三个层级：

基础目标：覆盖社区95%以上0-18岁儿童家庭，确保家长掌握各年龄段儿童身心发展规律的核心知识（如0-3岁神经发育关键指标、7-12岁认知发展特征、青春期情绪波动机制等），了解《家庭教育促进法》中家长的法定责任与义务。

进阶目标：通过60课时系统学习（含40课时线下+20课时线上），使80%以上家长能运用“非暴力沟通”“正面管教”“成长型思维培养”等工具解决日常教养问题，家庭冲突发生率下降30%，亲子共同活动时间每周增加5小时以上。

特色目标：针对社区内双职工家庭占比62%、祖辈参与教养家庭占比45%、随迁子女家庭占比18%的实际情况，开发“隔代教养协同”“职场父母时间管理”“新市民家庭文化融合”等特色课程模块，帮助特殊类型家庭建立更适配的教养模式。

二、课程体系设计

课程以“儿童发展阶段”为主线，以“问题解决”为导向，构建“4大年龄模块+3类专题模块+N个实践工作坊”的三维课程架构（总课时60节，每节90分钟）。

（一）分龄课程模块（40课时）

模块1：0-3岁婴幼儿家庭——早期发展与科学养育（10课时）

聚焦“生命最初1000天”的关键发展期，解决家长“过度保护”或“放任忽视”的认知偏差。课程内容包括：

-发展评估：婴幼儿大运动、精细动作、语言、社交、认知五大领域发展里程碑解读（附社区卫生服务中心提供的《0-3岁发育筛查量表》使用指南）；

-养育实践：科学喂养（辅食添加误区、过敏预防）、睡眠引导（昼夜节律建立方法）、安全防护（居家环境适儿化改造）；

-依恋关系：“安全型依恋”的日常互动策略（如回应式照护、情绪标记法），避免“忽视型”“焦虑型”依恋模式的操作要点。

教学方式采用“专家讲座+情景模拟+养育工具包实操”（如现场演示如何用“三步回应法”应对婴儿哭闹），每课配套《家庭观察记录册》，家长需记录一周内的养育行为并反馈。

模块2：3-6岁学龄前家庭——习惯养成与幼小衔接（12课时）

针对“重知识轻能力”“超前学习”等普遍问题，重点培养生活自理、规则意识、学习兴趣等核心素养。课程内容包括：

-习惯培养：生活习惯（独立进餐、物品归位）的“21天行为塑造法”；学习习惯（阅读兴趣激发、专注力游戏）的家庭场景设计；

-心理准备：“分离焦虑”的家庭预适应策略（如角色互换游戏、幼儿园一日流程模拟）；

-能力衔接：前书写能力（控笔游戏）、前运算思维（分类与排序）的生活化训练方法；

-祖辈协同：隔代教养中“规则一致性”的沟通技巧（如“家庭会议”机制建立）。

教学中引入“家庭任务卡”（如“本周与孩子共同制定起床时间表”），联合社区幼儿园开展“家长-教师-幼儿”三方观察评估，期末通过“习惯养成成果展”检验学习效果。

模块3：7-12岁学龄家庭——学习指导与心理支持（12课时）

围绕“学业压力管理”“同伴关系处理”“自主学习能力培养”三大痛点，提供可操作的支持策略。课程内容包括：

-学习指导：学科学习特点分析（如数学逻辑思维与语文阅读理解的差异）、家庭学习环境创设（书桌位置、光线、电子设备使用规则）、错题本的科学使用方法；

-心理支持：“抗挫力”培养的“失败复盘五步法”（情绪接纳-原因分析-方法调整-小步尝试-成功强化）、“校园社交冲突”的家庭对话模板（如“我看到你很难过，愿意和我说说发生了什么吗？”）；

-亲子沟通：“非暴力沟通”四要素（观察、感受、需要、请求）的家庭应用，避免“唠叨-对抗”循环的沟通技巧（如“具体化反馈”替代“你总是…”）。

每课设置“家长工作坊”环节，通过角色扮演（如模拟孩子没写完作业时家长的不同回应方式），对比不同沟通模式的效果差异，帮助家长掌握正向沟通技巧。

模块4：13-18岁青少年家庭——青春期沟通与生涯规划（6课时）

针对“亲子疏离”“学业焦虑”“生涯迷茫”等突出问题，重点提升家长的情绪觉察能力