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品德与社会四年级上册教学计划(2篇)

教学计划一

一、学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级的过渡阶段，他们的认知能力和自我意识有了一定发展，但在品德认知和行为习惯方面仍存在不足。部分学生能够遵守学校的规章制度，但在面对复杂的道德情境时，可能缺乏正确的判断和处理能力。而且学生之间的个体差异较大，在学习兴趣、学习能力和行为表现上参差不齐。有的学生积极主动参与课堂讨论和实践活动，而有的学生则比较内向，需要更多的鼓励和引导。

二、教材分析

四年级上册《品德与社会》教材以学生的社会生活为基础，围绕家庭、学校、社会等不同领域展开。教材内容丰富多样，涵盖了亲情、友情、集体荣誉感、社会责任感等多个方面。通过生动有趣的图片、故事和案例，引导学生了解社会规则、尊重他人、关爱集体和社会。教材注重培养学生的实践能力和创新思维，设置了许多探究活动和实践任务，让学生在活动中体验和感悟，提高道德认知和行为能力。

三、教学目标

1.情感态度与价值观目标

培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感，增强家庭责任感。

激发学生对学校生活的热爱，培养集体荣誉感和团队合作精神。

引导学生关注社会，培养社会责任感和公民意识，树立正确的价值观和人生观。

2.知识与技能目标

让学生了解家庭的结构和功能，掌握与家人沟通的技巧和方法。

熟悉学校的规章制度和校园文化，学会在集体中与他人友好相处。

了解社会的基本规则和法律法规，掌握一些基本的安全常识和自我保护方法。

3.过程与方法目标

通过观察、调查、讨论、实践等活动，培养学生的自主学习能力和探究精神。

提高学生的表达能力和沟通能力，学会与他人合作交流。

培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭责任感和亲情意识。

培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生学会在集体中发挥自己的作用。

让学生了解社会规则和法律法规的重要性，增强社会责任感和公民意识。

2.教学难点

帮助学生将道德认知转化为实际行动，养成良好的道德行为习惯。

引导学生在复杂的社会情境中做出正确的道德判断和选择。

培养学生的社会责任感和公民意识，让学生积极参与社会生活，为社会做出贡献。

五、教学方法

1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流和互动中分享观点和经验，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在案例中学习和感悟道德知识和行为规范。

4.实践活动法：组织学生开展各种实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验和感悟，提高道德认知和行为能力。

六、教学进度安排

周次

教学内容

教学活动

第1-2周

第一单元：我的家庭生活br1.家庭小调查br2.我爱我的家

1.布置家庭小调查任务，让学生了解自己家庭的基本情况。br2.组织学生开展“我爱我的家”主题班会，分享家庭生活中的快乐和感动。

第3-4周

第一单元：我的家庭生活br3.家庭责任我承担br4.与家人沟通有方法

1.开展“家庭责任我承担”实践活动，让学生参与家务劳动，体验家庭责任。br2.组织学生学习与家人沟通的技巧和方法，进行角色扮演活动。

第5-6周

第二单元：我们的学校生活br1.我们的校园br2.我们的班规我们订

1.带领学生参观校园，了解校园的环境和设施。br2.组织学生讨论制定班规，让学生参与班级管理。

第7-8周

第二单元：我们的学校生活br3.我们的班级荣誉br4.我们的成长足迹

1.开展“我们的班级荣誉”主题活动，让学生了解班级荣誉的重要性。br2.组织学生整理自己的成长足迹，回顾自己在学校的学习和生活。

第9-10周

第三单元：我们的社区生活br1.我们的社区br2.社区的公共设施

1.组织学生进行社区调查，了解社区的环境和设施。br2.开展“社区的公共设施”主题活动，让学生了解公共设施的作用和重要性。

第11-12周

第三单元：我们的社区生活br3.参与社区建设br4.社区里的文明行为

1.组织学生参与社区建设活动，如垃圾分类宣传、社区环境整治等。br2.开展“社区里的文明行为”主题活动，让学生了解文明行为的规范和要求。

第13-14周

第四单元：我们的国家br1.我们的祖国br2.祖国的大好河山

1.组织学生学习祖国的历史和文化，了解祖国的发展和变化。br2.开展“祖国的大好河山”主题活动，让学生欣赏祖国的自然风光和人文景观。

第15-16周

第四单元：我们的国家br3.国家的象征br4.我爱我的祖国

1.组织学生学习国