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教科版五年级科学下册教学计划(2篇)

教学计划一

一、学情分析

五年级的学生整体上好奇心较强，对科学现象和实验充满兴趣，但在科学思维和探究能力上存在一定差异。部分学生已经具备了初步的观察、分析和解决问题的能力，能够主动参与课堂讨论和实验操作；然而，也有一些学生在学习习惯和自主学习能力方面有待提高，需要教师更多的引导和关注。在知识储备上，他们对身边的自然现象有了一定的了解，但对于一些抽象的科学概念和原理理解起来仍有困难。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和探究精神。

二、教材分析

教科版五年级科学下册共有四个单元，分别是“沉和浮”“热”“时间的测量”“地球的运动”。

“沉和浮”单元主要引导学生探究物体在液体中的沉浮现象，让学生认识到物体的沉浮与自身的重量和体积有关，并通过实验了解改变物体沉浮状态的方法。这一单元的学习将帮助学生理解密度、浮力等基本概念，培养学生的观察和实验能力。

“热”单元聚焦于热传递、物体的热胀冷缩等现象，通过实验和观察使学生了解热是如何在物体之间传递的，以及不同物质的热胀冷缩特性。该单元的内容与生活实际紧密相关，能够让学生体会到科学知识在日常生活中的应用。

“时间的测量”单元让学生了解人类计时工具的发展历程，探究时间的测量方法，培养学生的时间观念和对时间测量的探究能力。学生将通过制作简易的计时工具，深入理解时间测量的原理。

“地球的运动”单元是本册教材的重点和难点，主要探讨地球的自转和公转现象，以及由此产生的昼夜交替、四季变化等自然现象。这个单元的内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学目标

1.科学知识目标

让学生了解物体沉浮的原理，掌握改变物体沉浮状态的方法，理解密度和浮力的概念。

认识热传递的方式，知道不同物质的热胀冷缩特性，了解热在生活中的应用。

了解人类计时工具的发展历史，掌握时间测量的基本方法和原理。

理解地球的自转和公转现象，以及它们与昼夜交替、四季变化的关系。

2.科学探究目标

培养学生的观察能力，能够敏锐地观察到物体的沉浮、热传递等现象，并准确记录观察结果。

提高学生的实验操作能力，让学生能够独立设计并完成简单的实验，如探究物体沉浮的实验、热传递实验等。

发展学生的分析和解决问题的能力，引导学生通过对实验数据的分析，得出科学结论，并运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣和好奇心，让学生在探究过程中体验到成功的喜悦。

培养学生的合作精神和团队意识，让学生学会与他人合作交流，共同完成探究任务。

增强学生的环保意识和科学责任感，让学生认识到科学知识对人类社会发展的重要性，以及合理利用科学技术的必要性。

四、教学措施

1.多样化教学方法

采用探究式教学法，引导学生自主探究科学现象背后的原理。例如，在“沉和浮”单元中，让学生通过自主实验探究物体沉浮的规律。

运用演示实验教学法，向学生展示一些难以观察或操作的实验现象。如在“热”单元中，通过演示实验让学生直观地了解热传递的过程。

组织小组合作学习，让学生在小组中分工合作，共同完成探究任务。例如，在制作简易计时工具的活动中，让学生分组合作，培养他们的团队合作精神。

2.联系生活实际

将科学知识与生活实际紧密联系起来，让学生感受到科学就在身边。例如，在讲解热胀冷缩现象时，引导学生观察生活中因热胀冷缩而产生的现象，如铁轨之间的缝隙、温度计的原理等。

3.加强实验教学

确保实验教学的质量，为学生提供充足的实验材料和时间，让学生在实验中亲身体验科学探究的过程。同时，加强对实验过程的指导，培养学生的实验操作技能和安全意识。

4.评价多元化

采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习情况。除了传统的考试评价外，还应注重对学生课堂表现、实验操作、探究报告等方面的评价，激励学生积极参与科学学习。

五、教学进度安排

周次

教学内容

教学活动

第1-2周

沉和浮：物体在水中是沉还是浮、沉浮与什么因素有关

1.组织学生观察不同物体在水中的沉浮现象，记录观察结果。br2.引导学生猜测物体沉浮的可能因素，并通过实验进行验证。br3.让学生小组合作，设计实验方案，探究物体沉浮与自身重量和体积的关系。

第3-4周

沉和浮：橡皮泥在水中的沉浮、造一艘小船

1.指导学生改变橡皮泥的形状，观察其在水中的沉浮变化，分析原因。br2.组织学生开展“造一艘小船”的活动，要求学生用指定材料制作小船，并测试小船的载重量。br3.引导学生交流分享自己的制作经验和改进方法。

第5-6周

沉和浮：浮力、下沉的物体受到水的浮力吗

1.通过实验让学生感受浮力的存在，了解浮力的方向。br2.指导学生测量下沉物体受到的浮力，分析下沉