Unit 12A 过去进行时语法教学.pptxVIP

Unit12A过去进行时语法教学20XX汇报人：xxx汇报时间：20XX.X

课程导入与热身01开场问候与目标介绍欢迎学生问候亲爱的同学们，大家好！非常高兴在今天的课堂上与大家相聚。希望大家能以饱满的热情投入到接下来的学习中，让我们共同开启一段精彩的英语学习之旅。本课主题概述今天我们要重点学习的是过去进行时。它在英语语法里十分重要，能帮助我们准确描述过去某一时刻正在发生的动作，下面让我们一起深入探究。激发学习兴趣想象一下，当你讲述过去的故事时，用上过去进行时能让情节更加生动、真实。就像给故事增添了色彩，让大家更有身临其境之感，是不是很有趣呢？连接生活场景在生活中，过去进行时随处可见。比如昨天你路过公园，可能有人正在打篮球，用过去进行时就能很好地描述这个场景，让我们学习起来吧。

复习相关时态一般过去时回顾一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。像“Iplayedfootballyesterday”，它强调动作已完成，是我们之前学过的基础时态。现在进行时复习现在进行时表示现在正在进行的动作，结构是“be+动词-ing”。例如“Iamreadingabooknow”，它能体现当下正在发生的事情。引出新知识点在了解了一般过去时和现在进行时后，我们今天要学习过去进行时，它和这两个时态有联系也有区别，能帮我们描述过去特定时刻的动作。提问互动热身我来问大家，“昨天这个时候你在做什么？”用我们学过的时态该怎么表达呢？开动脑筋想一想，积极举手回答。

话题情境引入图片故事展示大家看这张图片，画面是一个美丽的午后。有个男孩正在花园里画画，旁边的小狗正在玩耍，我们可以用过去进行时描述这个画面。情境问题讨论围绕展示的图片故事，提出如“当时人物为什么会有那样的动作”“接下来可能会发生什么”等问题，引导学生积极思考并展开热烈讨论。学生参与分享鼓励学生分享自己类似场景中的经历，讲述当时自己正在做什么，锻炼他们的英语表达能力和语言组织能力。过渡到新内容在学生充分分享后，自然引出过去进行时的概念，说明这些场景中就可以用该时态来准确描述动作。本课结构概览目录快速浏览快速展示本节课的各个目录内容，让学生对整体学习框架有初步印象，了解接下来要学习的大致内容。学习重点提示强调过去进行时的规则结构、用法、标志词等是重点学习内容，提醒学生在后续学习中重点关注。课堂规则说明说明课堂上要积极参与讨论、认真完成练习、尊重他人发言等规则，营造良好的学习氛围。预期成果简述通过本节课学习，期望学生能掌握过去进行时的规则并能正确运用，提升英语表达和交流能力。

学习目标明确02

知识目标阐述掌握规则结构学生要清晰记住过去进行时的基本结构公式，明确主语搭配was/were加动词ing形式的规则，通过练习巩固。理解时态用法理解过去进行时用于描述过去某个时间正在进行的动作，结合具体例子体会其在不同场景中的运用。识别标志词要引导学生准确识别过去进行时的标志词，像“atthattime”“from8to9lastnight”等。通过例句让学生明白这些词出现时，句子常用过去进行时，加深理解。应用基本句型指导学生运用过去进行时的基本句型，如肯定句、否定句和疑问句。结合具体情境造句，让学生在实践中掌握如何正确使用这些句型表达过去正在进行的动作。

能力目标说明培养听说技能开展各种听说活动来培养学生技能，如听包含过去进行时的对话并填空，模仿对话进行口语交流。让学生在听和说的过程中熟悉过去进行时的语音和用法。提升读写能力布置阅读包含过去进行时的文章，让学生找出相关句子并分析。同时安排写作练习，如描述过去某一时刻正在发生的事情，提升读写运用能力。强化表达流畅组织口语活动，让学生用过去进行时自由表达观点和经历。教师及时纠正错误，鼓励学生大胆表达，通过不断练习强化表达的流畅性。促进合作学习安排小组活动，如小组讨论、角色扮演等。让学生在合作中运用过去进行时交流，互相学习和帮助，共同提高语言运用能力。情感目标设置增强学习自信通过鼓励性评价，肯定学生在学习过去进行时中的进步和成果。让学生从成功的体验中增强学习自信，更积极地参与学习。激发英语兴趣采用有趣的教学方法和素材，如英语电影片段、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习过去进行时，激发对英语的兴趣。培养积极态度营造积极的课堂氛围，鼓励学生勇于尝试和犯错。引导学生以乐观的态度面对学习中的困难，培养积极的学习态度。鼓励课堂互动在课堂上