2026河南安阳学院(原阳校区)行政人员招聘1人备考题库含答案详解(实用).docxVIP

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2026河南安阳学院(原阳校区)行政人员招聘1人备考题库含答案详解(实用).docx

2026河南安阳学院(原阳校区)行政人员招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、按劳分配体现在()。

A.人人有责

B.全国生产资料

C.全新社会产品

D.全部劳动力

【答案】:D

【解析】按劳分配是在社会主义公有制范围内,按照劳动者提供的劳动数量和质量分配个人消费品。全国生产资料归全体劳动者共同所有,在公有制经济中,劳动者向社会提供劳动,社会以劳动为尺度,向劳动者分配个人消费品,多劳多得,少劳少得,所以按劳分配体现在全国生产资料方面。“人人有责”强调的是每个人应承担的责任,并非按劳分配的体现;全新社会产品包含了用于补偿生产资料消耗、扩大生产以及满足社会公共需要等部分,并非都用于按劳分配;全部劳动力只是生产的要素之一,按劳分配是基于劳动者劳动的成果进行分配,而不是全部劳动力本身。所以该题应选择体现生产资料归属公有制从而进行按劳分配的内容。

2、劳动生产率是企业竞争力的基础,持续提升劳动生产率是企业保持竞争力的重要途径。这是因为率先提高劳动生产率的企业()。

A.能够以更高的价值出售生产的产品

B.卖出的产品可以获得更多的平均利润

C.生产产品的个别价值高于市场价值

D.生产产品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间

【答案】:D

【解析】劳动生产率与生产产品的个别劳动时间和社会必要劳动时间密切相关。劳动生产率提高意味着单位时间内生产的产品数量增加。率先提高劳动生产率的企业,其生产产品所耗费的个别劳动时间会低于社会必要劳动时间。商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的,而不是个别劳动时间。所以企业生产的产品依然按照由社会必要劳动时间决定的市场价值出售。由于个别劳动时间低于社会必要劳动时间,在相同时间内,该企业生产的产品数量比其他企业多,在按市场价值出售时,就可以获得更多的利润。产品的价值由社会必要劳动时间决定,率先提高劳动生产率的企业不能以更高的价值出售生产的产品。平均利润是按照社会平均利润率获得的利润,个别企业率先提高劳动生产率,获得的是超额利润,而非更多的平均利润。若生产产品的个别价值高于市场价值,意味着该企业生产产品耗费的个别劳动时间多于社会必要劳动时间,这会使企业在竞争中处于劣势,而不是率先提高劳动生产率的结果。综上,率先提高劳动生产率的企业是因为生产产品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间,所以能够在市场竞争中保持优势。

3、商店中所售的各类商品都配有价格标签,这些价格标签表明货币是在()。

A.充当流通手段的职能

B.发挥支付手段的职能

C.执行价值尺度的职能

D.作为社会财富的代表

【答案】:C

【解析】本题考查货币职能的相关知识。首先明确货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度,货币执行价值尺度职能,就是把商品的价值表现为一定的价格。在商店里出售的各种商品,其价格标签是用来表明商品价值大小的,这正是货币在执行价值尺度的职能,通过价格标签将商品的价值表现出来。流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能,强调的是一手交钱、一手交货的现实交易过程,而价格标签只是表明价格,并非实际的交换行为,所以不属于流通手段职能。支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的,在赊购赊销中,货币被用来偿还债务,后来它又被用来支付地租、利息、税款、工资等,与价格标签所体现的职能不同。社会财富的代表一般是指货币可以作为一种财富的积累和储备,但价格标签主要体现的不是货币作为社会财富代表这一属性,它主要是在衡量商品的价值。综上,这些价格标签表明货币是在执行价值尺度的职能。

4、在对现存事物的肯定理解中同时包含对其否定的理解,也就是对现存事物必然灭亡的理解。这是一种()。

A.唯物辩证法的观点

B.相对主义诡辩论的观点

C.激变论的观点

D.庸俗进化论的观点

【答案】:A

【解析】该题考查对不同哲学观点的理解。题干体现的观点强调在对现存事物的肯定理解中包含否定理解,认识到现存事物的必然灭亡,这是一种全面、辩证看待事物的观点。唯物辩证法认为世界是普遍联系和永恒发展的,事物内部包含着肯定和否定两个方面,肯定方面维持事物的存在,否定方面促使事物走向灭亡,事物是在肯定和否定的对立统一中不断发展变化的,题干观点与唯物辩证法的这种辩证思维相符。相对主义诡辩论是片面夸大事物的相对性,否认事物的相对静止,抹杀事物之间的界限,从而否定事物的确定性和客观性,题干观点并非是这种片面夸大相对性的表现。激变论只承认质变,否认量变,把事物的发展看作是毫无连续性的突然变化,题干观点并非强调这种突然的质变。庸俗进化论则只承认事物的量变,否认事物的质变,把事物的发展仅仅归结为数量的增减和场所的变更,与题干中对现存事物的肯定与否定的辩证理解不同。所以题干体现

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