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高中语文思辨性阅读教学中的阅读理解与评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中语文思辨性阅读教学中，如何通过阅读理解与评价策略提升学生的思辨能力。文章从实际教学问题出发，分析了当前高中语文思辨性阅读教学中存在的问题，提出了相应的阅读理解与评价策略，以期为高中语文教学提供有益的参考。

关键词：高中语文；思辨性阅读；阅读理解；评价策略

一、问题的提出

（一）当前高中语文思辨性阅读教学存在的问题

1.教师对思辨性阅读的理解不足

在高中语文教学中，部分教师对思辨性阅读的理解较为片面，认为仅仅是引导学生分析文章内容、挖掘作者观点。这种理解导致教师在教学过程中，未能充分挖掘文本中的思辨元素，从而影响了学生