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中国职业技术教育

2024年第36期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.36，2024

“工人院士”职业成长的机制及其对职业教育的启示

——基于对70位中华技能大奖获得者成长经历的分析

尹晨曦，郭达

［摘要］高技能人才是推动中华民族伟大复兴进程的中坚力量，“工人院士”的中华技能大奖获

得者是高技能人才队伍的典型代表。以70位中华技能大奖获得者为研究对象，深入分析其年龄、行

业、工种、工作分布地区和职业成长规律，研究发现高技能人才的职业成长机制可提炼为：职业启蒙是

基础、技能报国的使命是动力、技术创新是关键、技能练习是根本、师徒制是载体。基于对中华技能大

奖获得者职业成长机制的分析，提出了职业教育培养高技能人才的有效途径，包括多主体协同开展贯

通式职业启蒙教育，以构建全链条教育格局；构建完整职业素质教育体系，以强化技能报国信念底蕴；

完善创新培养模式，以引导人才掌握技术创新能力；优化校企双元育人机制，以实现产教双方互惠共

生；发挥新型师徒制功能，以塑造师徒情感技能新生态。

［关键词］中华技能大奖；“工人院士”；高技能人才；职业成长；职业教育；机制

［基金项目］中国职业技术教育学会—新时代中国职业教育研究院2024年度职业教育课题“中国

式现代化进程中职业教育文化传承与创新策略研究”（项目编号：sz24B18，主持人：郭达）

［作者简介］尹晨曦，天津职业技术师范大学职业教育学院硕士研究生；郭达，博士，天津职业技术

师范大学世界技能大赛中国研究中心，讲师，硕士生导师。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2024）0036-0010-09

高技能人才是推动中华民族伟大复兴进程一、研究对象与基本情况

的中坚力量，是加快建设人才强国、全面建设技（一）研究对象

[1]

能型社会的关键性人力资本。职业教育肩负中华技能大奖由人力资源和社会保障部设

着培养高技能人才与国之工匠的重要责任。然立，奖项获得者所从事的行业涉及机械、煤炭、

而，目前学界相关研究倾向于从理论向度对培冶金、电子和航空航天等多个领域，是国家对高

养高技能人才进行研究，从实践向度对高技能技能人才授予的最高荣誉，获奖者被誉为“工人

人才职业成长机制的探索研究相对匮乏，难以院士”。他们的职业成长过程体现了劳动者职

构建培育高技能人才的有效路径。本研究基于业不断向上发展并逐渐实现职业目标的动态过

[2]

中华技能大奖获得者的相关文本、视频和采访程。本研究以第十二届至第十六届中华技能

等资料的分析，探析中华技能大奖获得者的教大奖中选取70名获奖者为研究对象，剖析其职

育、学习和成长经历，提炼出高技能人才职业成业成长的机制。

长的关键机制，从而为有效培养高技能人才提（二）基本情况

供理论基础与经验启示。梳理中华技能大奖获得者的基本情况，有

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助于明晰高技能人才完整的成长轨迹与发展特

表1中华技能大奖获得者的行业分布

点，是深入剖析其职业成长机制的基础任务。

序号行业人数

1.中华技能大奖获得者获奖时的年龄区间

1机械行业45

分析

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