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探秘中华水脉：中国河流的水文特征与区域影响（八年级地理）

一、教学内容分析

《义务教育地理课程标准（2022年版）》对本节课的定位，在于引导学生从区域视角认识中国的自然环境特征及其对人类活动的影响。从知识技能图谱看，本课承接第一课时“河流概况”的基础，纵深至“水文特征”这一核心概念的理解与应用，是构建“自然要素相互影响”认知模型的关键节点。学生需从定性描述过渡到定量（流量、水位、汛期、结冰期、含沙量等要素）与定性（外流河与内流河、补给类型）相结合的综合分析，并初步建立水文特征与气候、地形、植被、人类活动等多要素的关联思维。这一过程蕴含了地理学重要的区域分析、综合比较和空间关联思想方法。在素