2026年高考文言文阅读：实词虚词与特殊句式突破专题，含答案解析.docxVIP

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文言文阅读：实词虚词与特殊句式突破专题含答案解析

为助力2026年高考考生攻克文言文阅读核心难点，本专题聚焦实词虚词辨析与特殊句式解读两大高频考点，精选经典史传、散文素材设计梯度习题，搭配精准解析与方法提炼，帮助考生夯实文言基础、掌握解题逻辑。

一、专题核心考点解读

文言文阅读中，实词虚词的理解与特殊句式的辨析是读懂文本、解题得分的关键，高考重点考查以下能力：

实词：掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用（名作动、名作状、使动用法、意动用法等）的辨析与翻译；

虚词：理解常见虚词（之、其、而、以、于、为、者、也、则、乃等）在不同语境中的意义和用法；

特殊句式：识别判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、介宾后置、主谓倒装）、省略句，并准确翻译。

二、典型例题精讲精练

（一）阅读材料

张养浩传（节选）

张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。及冠，荐授东平学正。游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，仍荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

（节选自《元史?张养浩传》，有删改）

【注】①楮币：纸币；②平章：元代官职，相当于宰相；③淫祠：不合礼制的祠堂。

（二）习题设置

下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（）

A.尝出，遇人有遗楮币于途者遗：丢失

B.读书不辍辍：停止

C.大奇之，辟为礼部令史奇：以……为奇（意动用法）

D.旧尹莫敢诘问诘：责问、追究

下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（）

A.父母忧其过勤而止之其皆出于此乎（《师说》）

B.献书于平章不忽木青，取之于蓝（《劝学》）

C.彼皆良民，饥寒所迫若属皆且为所虏（《鸿门宴》）

D.犹以盗目之以赂秦之地封天下之谋臣（《六国论》）

下列对文中特殊句式的判断，正确的一项是（）

①遇人有遗楮币于途者②是绝其自新之路也③民不堪命，旧尹莫敢诘问

A.①定语后置句②判断句③省略句

B.①介宾后置句②判断句③被动句

C.①主谓倒装句②省略句③判断句

D.①宾语前置句②被动句③省略句

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

（2）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

（三）答案与解析

答案：A

解析：

A项“遗”应为“丢失”，结合语境“遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之”，意为“遇到有人在路上丢失了纸币，那人已经离开，（张养浩）追上去还给了他”，“遗”此处是“丢失”的意思，而非“赠送”，属于“一词多义辨析错误”；

B项“辍”解释为“停止”，“读书不辍”即“读书不停”，符合语境；

C项“奇”为意动用法，“以……为奇”，“大奇之”即“对他非常赏识”，正确；

D项“诘”解释为“责问、追究”，“旧尹莫敢诘问”即“以前的县尹不敢追究”，正确。

答案：C

解析：

A项第一个“其”为代词，代指张养浩；第二个“其”为语气副词，表推测，“大概”，意义和用法不同；

B项第一个“于”为介词，“向”；第二个“于”为介词，“从”，意义不同；

C项两个“所”均与动词结合，构成“所字结构”，表被动，“为所”即“被……”，意义和用法相同；

D项第一个“以”为介词，“把”；第二个“以”为介词，“用、拿”，意义不同。

答案：A

解析：

①“遇人有遗楮币于途者”正常语序为“遇有于途遗楮币之人”，“有遗楮币于途”作定语修饰“人”，为定语后置句；

②“是绝其自新之路也”中“也”为判断句标志，“是”译为“这”，表判断，为判断句；

③“民不堪命，旧尹莫敢诘问”后省略主语“李虎及其党羽”，完整句子为“民不堪命，旧尹莫敢诘问（之）”，为省略句，故A项正确。

答案：

（1）张养浩白天就默默背诵，夜晚就关上门，点燃灯偷偷读书。

解析：关键点：“闭户”（关门）、“张灯”（点燃灯）、“窃读”（偷偷读书），注意“昼则……夜则……”的并列句式，翻译时保持对称。

（2）已经对他们施加了刑罚，还把他们当作盗贼看待，这是断绝他们自我革新的道路啊。

解析：关键点：“既”（已经）、“加之以刑”（介宾后置，译