新编版部编版一年级语文下册要求背诵内容.docxVIP

背诵是低年级语文学习的重要组成部分，它不仅有助于学生积累语言素材、培养语感，更能在潜移默化中提升记忆力与审美情趣。新编版部编版一年级语文下册教材，精心遴选了一批文质兼美的背诵篇目，涵盖古诗、课文片段及日积月累等内容。本文将对这些要求背诵的内容进行系统梳理，并提供相应的背诵指导，以期为教师教学与家长辅导提供有益参考。

一、古诗背诵：经典浸润，传承文化

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。本册教材精选了数首通俗易懂、意境优美的五言绝句，旨在让学生初步感受古诗的韵律美和画面美。

1.《春晓》（孟浩然）

*春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

*夜来风雨声，花落知多少。

**指导*：这首诗描绘了春天早晨的景象。可引导学生想象春天醒来时听到鸟鸣、想到昨夜风雨落花的情景，通过朗读感受诗人对春天的喜爱。

2.《赠汪伦》（李白）

*李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

*桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

**指导*：此诗表达了深厚的友情。重点理解“踏歌声”的热闹和“深千尺”与“送我情”的对比，体会友情的珍贵。

3.《静夜思》（李白）

*床前明月光，疑是地上霜。

*举头望明月，低头思故乡。

**指导*：这是一首家喻户晓的思乡诗。可结合生活经验，引导学生理解“霜”的比喻，以及“举头”“低头”动作中蕴含的思乡之情。

4.《池上》（白居易）

*小娃撑小艇，偷采白莲回。

*不解藏踪迹，浮萍一道开。

**指导*：这首诗充满童趣。引导学生想象小娃采莲的情景，感受其天真无邪。注意“艇”“萍”等字的读音。

5.《小池》（杨万里）

*泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

*小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

**指导*：这首诗描绘了初夏池塘的生机盎然。引导学生观察“泉眼”“细流”“树阴”“小荷”“蜻蜓”等意象，感受诗人对自然的细致观察和喜爱。

二、课文背诵：积累语料，培养语感

教材中的部分课文语言生动、结构清晰，适合背诵，以帮助学生积累规范的书面语言，提升语感。

1.《春夏秋冬》（全文）

*春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。

*青草，红花，游鱼，飞鸟。

*池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。

**指导*：这是一篇识字课文，节奏明快，充满生活气息。通过背诵，帮助学生认识四季特征和常见景物，积累四字词语。

2.《姓氏歌》（部分，以教材要求为准，通常为前两节）

*你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

*他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。

*古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

**指导*：以问答形式介绍姓氏，趣味性强。背诵时注意读准字音，分清字形，了解常见姓氏的组成。

3.《树和喜鹊》（第6自然段）

*树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

**指导*：体会“邻居”带来的快乐，感受孤独与快乐的对比。

4.《荷叶圆圆》（全文）

*荷叶圆圆的，绿绿的。

*小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

*小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

*小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

*小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

**指导*：这是一篇充满童趣的散文。引导学生抓住不同小动物对荷叶的不同想象（摇篮、停机坪、歌台、凉伞），感受语言的形象性和趣味性。

5.《要下雨了》（部分段落，如描写燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家的段落）

*（例：燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”）

**指导*：背诵这些段落，有助于学生了解下雨前的自然现象，学习小动物的对话语气，积累科普知识。

三、“日积月累”背诵：丰富储备，拓展视野

“语文园地”中的“日积月累”板块，集中安排了名言警句、三字经选段、成语等，是语言积累的重要途径。

1.关于“团结”的谚语（语文园地五）

*人心齐，泰山移。

*二人同心，其利断金。

*三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

*一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

**指导*：这些谚语通俗易懂，强调团结的重要性。可结合生活实例帮助学生理解其含义。

2.关于“诚信”的名言（语文园地七）

*轻诺必寡信。（《老子》）

*失信不立。（《左传》）

*小信成则大信立。（《韩非子》）

**指导*：这些名言强调了诚信的重要性。可简单解释意思，引导学生做诚实守信的孩子。

3.“朝霞不出门，晚霞行千里”等气象谚语（语文园地四，具体以教材为准）

**指导*：这类谚语是劳动人