2026江西吉阳学校选调义务教育教师26人备考题库及答案详解(全国通用).docxVIP

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  • 2026-02-09 发布于河南
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2026江西吉阳学校选调义务教育教师26人备考题库及答案详解(全国通用).docx

2026江西吉阳学校选调义务教育教师26人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、通常认为,农业生产离不开土壤。然而,智能LED植物种植技术被初步认定具有提高市场产能的潜力,是21世纪解决环境问题的重要途径。该技术可通过精准计算对植物生长所需的温度、二氧化碳等环境因素实行自动控制,进而实现任何时间和地点的智能化农业生产。这说明()。

A.人可以发挥主观能动性改变植物生长的规律

B.规律具有客观性,人可以认识和利用规律

C.人可以发挥主动能动性直接改造物质世界

D.人在改变世界的同时也改变世界的物质性

【答案】:B

【解析】本题可从规律的客观性以及人对规律的认识和利用等方面进行分析。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系,规律具有客观性,它不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭。农业生产通常依赖土壤,但智能LED植物技术通过计算对植物生长所需的温度、二氧化碳等条件实行自动控制,实现了任何时间地点的智能生产,这体现了人在尊重客观规律的基础上,充分发挥主观能动性,认识和把握了植物生长的规律,并利用规律为人类服务。人们不能改变规律本身,因为规律是客观的,是事物内部固有的联系,不会因为人的主观意愿而改变;直接改造物质世界表述不准确,人发挥主观能动性是通过实践等活动来改造客观世界;世界的物质性是客观存在的,不会因为人改造世界的活动而改变,人类改造世界是在承认世界物质性的基础上进行的。综上所述,该现象说明了规律具有客观性,人可以认识和利用规律。

2、马克思主义唯物辩证法认为,事物发展的根本规律是:

A.物质决定意识,意识反作用于物质的规律

B.对立统一规律

C.质量互变规律

D.生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑的规律

【答案】:B

【解析】马克思主义唯物辩证法中,事物发展的根本规律是对立统一规律。物质与意识关系是唯物论内容,质量互变规律非根本规律,生产力与生产关系等是历史观内容。

3、随着我国法治体系的不断完善,以下行政制裁类型中,已被废除的是()。

A.劳动教养

B.没收非法财物

C.吊销许可证

D.撤职

【答案】:A

【解析】本题可根据各行政制裁类型的现状来进行分析。劳动教养是对有轻微违法犯罪行为,但尚不够刑事处罚条件且有劳动能力的人,实行强制教育改造的一种行政措施。2013年12月28日全国人大常委会通过了关于废止有关劳动教养法律规定的决定,这意味着已实施50多年的劳教制度被依法废止。没收非法财物是指行政机关将违法行为人非法占有的违禁品和其他财物无偿收缴的处罚形式,这是目前仍然存在的一种行政制裁方式。吊销许可证是指行政机关依法限制或剥夺违法行为人某种资格的处罚,这也是现行有效的行政处罚手段。撤职一般是指撤销公务员所担任的职务的纪律制裁方式,是公务员处分的一种,至今仍在公务员管理体系中发挥作用。综上所述,已被废除的行政制裁类型是劳动教养。

4、“速成鸡”事件曝光后,肉鸡产业链曾遭受全线重创,与此同时,国内生猪市场价格出现全线上涨。这一经济现象表明:

A.一种商品的需求量与其替代品的需求量成反比

B.替代品二者之间的价格与需求量同方向变化

C.互补品二者之间的价格与需求量反方向变化

D.供需关系是决定商品价格的决定性因素

【答案】:A

【解析】“速成鸡”事件曝光后,肉鸡产业链遭受重创,人们对肉鸡的需求大幅下降。由于鸡肉和猪肉互为替代品,人们会转而增加对猪肉的需求,导致猪肉需求上升,进而推动国内生猪市场价格全线上涨。一种商品需求量与其替代品需求量之间存在反比关系。当一种商品(如鸡肉)的需求量减少时,作为其替代品的另一种商品(如猪肉)的需求量会增加;反之亦然。这种关系体现了在市场中,消费者会根据商品的价格、质量、供应情况等因素,在替代品之间进行选择,以满足自身的消费需求。替代品二者之间价格与需求量呈反方向变化。即一种商品价格上升,消费者会减少对该商品的需求,转而增加对其替代品的需求;一种商品价格下降,消费者会增加对该商品的需求,减少对其替代品的需求。互补品是指两种商品必须互相配合,才能共同满足消费者的同一种需要,题干中并未涉及互补品的相关信息。价值决定价格,供求关系影响价格,而不是决定商品价格的决定性因素。综上所述,正确的描述为一种商品的需求量与其替代品的需求量成反比。

5、社会主义物质文明建设与精神文明建设的关系表现为()。

A.前者是目的,后者是手段

B.前者是基础,后者是目标

C.前者是内容,后者是形式

D.二者互为条件,相互依赖

【答案】:D

【解析】物质文明和精神文明是人类认识世界和改造世界的两个方面,二者紧密联系,相辅相成。物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验,精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持,二者互为条件、相互依赖。物质文明并非仅

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