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中班数学课教案详案《它们相等吗》

教学目标：

1.让学生了解相等的概念，能够用适当的语言表达出不同物体的相等与非相等。

2.培养学生观察和比较物体的能力，提高学生的分类能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和判断能力。

教学准备：

1.教学用具：各种形状和大小的卡片，数字卡片。

2.教学素材：图片或实物。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引入新课：老师出示两个相同的玩偶，询问学生这两个玩偶有什么不同之处。

2.激发思考：学生思考后，教师引导学生发现两个玩偶的形状、颜色、大小等方面都相同。

3.引出课题：教师从学生的回答中引导学生发现，两个相同的物体可以用相等来形容，接着告诉学生：我们今天要学习相等和不相等。

二、探究（15分钟）

1.利用卡片比较：教师出示一张红色的卡片和一张蓝色的卡片，请学生来比较，判断两张卡片是否相等。

2.合作探究：教师组织学生分小组，给每个小组分发不同颜色和形状的卡片，请学生合作比较，找出相等的卡片，然后用相等和不相等来表达。

3.整理归纳：在小组展示环节，教师引导学生比较各组的卡片，并让学生总结出判断物体是否相等的方法。

三、巩固（10分钟）

1.数字卡片配对：教师用数字卡片让学生按照大小，找出相等的数字，比如配对1和1、2和2等。

2.小组游戏：教师将课桌上的各种大小、形状的卡片混在一起，让学生分组，每组选取一张卡片进行配对，找出相等的卡片，并进行比较和判断。

3.班级总结：教师引导学生回到座位上，向学生询问他们在游戏中是如何判断两个物体是否相等的，并请学生用自己的话回答。

四、拓展（10分钟）

1.观察物体：教师出示一组不同大小、颜色和形状的物体，让学生观察并找出相等的物体。

2.形状比较：教师出示两个图形，让学生比较图形的形状是相等还是不相等。

3.游戏：教师组织学生进行形状猜猜猜游戏，学生通过感官记忆和比较，判断出两个形状是否相等。

五、结束（5分钟）

1.总结：教师让学生回答问题“今天我们学习了什么？”并让学生用自己的话总结相等和不相等的概念。

2.家庭作业：布置家庭作业，让学生观察身边的物体，找出相等和不相等的例子，然后用语言描述出来。

板书设计：

它们相等吗

相等≠不相等

教学反思：

通过本节课的教学，学生初步了解了相等和不相等的概念，能够用适当的语言表达出不同物体的相等与非相等。通过比较物体的形状、颜色和大小，学生培养了观察和比较物体的能力，提高了学生的分类能力。在教学实践中，可以增加更多的比较活动，让学生在实际操作中更深入地体会和运用相等和不相等的概念。