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中国古代第一篇论述有关教师的不朽之作;◎情境导入;◎教学目标;◎学习重难点;韩愈（768—824）字退之，河阳（今河南孟州）人。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。

唐宋八大散文家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。

因为昌黎（现河北昌黎）韩氏是望族，所以后人称他为韩昌黎，死后谥号“文”，故又称“韩文公“。;韩愈幼年贫穷，刻苦自学，贞元八年（792）登进士第，任监察御史后屡遭排斥贬谪，直到晚年才做到吏部侍郎。;唐代中叶，韩愈、柳宗元作为领袖发起以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。

以“文以载道”为理论核心，以儒学复古为号召，以先秦两汉优秀散文为楷模，用刚健质朴的散文取代绮丽柔靡的骈文，以达到张扬道统，革新文风和文体的目的。

主张学习先秦、两汉“言之有物”“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

;（三）写作背景;

说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解。如：《马说》《捕蛇者说》。

说：解说……的道理。

师说：解说关于“从师”的道理。;◎学习任务;学生活动（一）

以小组为单位翻译第一段，要求：

①结合语境落实重点实词、虚词，掌握词类