六年级数学高阶思维训练：可能性（概率）的深度探索与策略化思考.docx

六年级数学高阶思维训练：可能性（概率）的深度探索与策略化思考

一、教学内容分析

??本专题源自北师大版六年级下册“可能性”单元的思维拓展与深化，其教学坐标需精准锚定于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“统计与概率”领域对第三学段（56年级）的核心要求。从知识技能图谱观之，学生已从第二学段的定性描述（“可能”“一定”“不可能”）进阶至本学段的初步量化分析，本课需在此基础上，完成从“用分数表示简单事件发生的可能性”到“能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述理由”的能力跃迁，并自然衔接到初中系统化的概率学习。其认知要求聚焦于应用、分析与创造层级。从过程方法路径析之，本课是渗透数据意识、模型