初中英语八下Unit 1 What’s the matter教学设计精要.pdfVIP

八年级下册第1单元《What’sthematter?》教学设计

SectionA1(1a–2d)

一、教学目标

知识与能力：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适

和提出建议。听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单

的交流，能正确朗读本课的和句型，能写出本课的单词和句型。

过程与方法:作为教学的者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动

设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独

立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用、单词卡片等直观的教学，通过任务

型教学法、游戏教学法、情景教学法等教学法学生学习，使枯燥的单词教学变得生动

有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。

态度与价值观:通过描述自己身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人

际交往中学会关心别人，增进情谊。用恰当的方式表达自己的看法，增强在人际交往中关

心别人的能力，了解英家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。

二、教学重难点

教学重点:本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及

建议。第一主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’sthematter?”和

“Whatshould...do？”句型。

八年级下册第1单元《What’sthematter?》教学设计

SectionA1(1a–2d)

一、教学目标

知识与能力：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和

提出建议。听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交

流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

过程与方法：作为教学的者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动

设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立

性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用，单词卡片等直观的教学，通过任务型

教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，

激活课堂，最终达到预期的教学目标。

态度与价值观：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在

人际交往中学会关心别人，增进情谊。用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会

关心别人的能力，了解英家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。

二、教学重难点

教学重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及

建议。第一主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’sthematter?”和

“Whatshould…do?”句型。

教学难点:身体不适的表达及建议，掌握情态动词should\shouldn’t.的用法，学习

have的用法

三、教学策略

语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，

让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活

动或游戏等小组活动互相操练；教学采取图文配对和选择的方式；写作教学以填词、

回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程

设计意

教学环节活动学生活动

图

教学难点：身体不适的表达及建议，掌握情态