肚皮上洞洞：幼儿健康教育活动设计.pdfVIP

第“当代杯幼儿大赛--教案

参赛作品名称《肚皮上的》参赛作者

省市+单位名称省市+高新区天启路

教学领域健康段/班中班

“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生，成人会经常告诫孩子:不要抠肚脐哦，否

则会肚子疼！但是一味地制止只会激发孩子更强的好奇心和探究：人为什么会有

肚脐？肚脐眼又有什么用？为什么不能抠肚脐呢？因此我们经常会发现孩子会悄悄地

设计意图在无人发现的地方或是躲在被窝里“研究着”自己的小肚脐。

因此我设计了这节活动，通过观察、想象，一张一张形象真的图像引起孩子们

的，帮助幼儿认识肚脐的以及重要作用。开拓幼儿的思路，丰富幼儿的想象，

幼儿语言表达的动机，提高孩子们认识和保护自己身体的认知和能力！

1.在观察的过程中比较肚脐的不同，了解肚脐的来历。

活动目标

2.自己的身体，懂得要用正确的方法保护自己的肚脐眼。

重点：知道保护肚脐的简单方法。

重点难点

难点：了解肚脐的来历。

物质准备：

1.肚脐局部图1张，特写完整7张；

2.肚脐来历；

3.脐带；

活动准备

4.幼儿不盖好被子的，抠肚脐、捅肚脐的，不塞好的；

5.儿歌伴奏。

经验准备：

幼儿了解自己有肚脐眼，平时知道在老师提醒下做好肚皮保暖

1.导入，提问思考（意图：激发幼儿的：观察肚脐的外形特征）

（1）请小朋友们猜一猜这是我们人身上的哪个部位？（出示肚脐局部图）

全图：它是肚脐，长在我们的肚皮上。

（2）猜一猜每个人的肚脐长得是不是一样？有什么不同？

请幼儿，观察肚脐的样子。

小结：肚脐有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。就像我

们每个人都长了两个眼睛，一个鼻子，一张嘴巴，但是大家都长得不一样，比如说张

老师的眼睛就很小。

（3）过渡：那么肚皮上的这个小到底是怎么来的呢，让我们去看一看轩轩的

故事吧。

2.课件，探索奥秘（意图：探究新知，了解肚脐的的来历）

（1）肚脐到底是怎么来的？连接着和宝宝的这根管子叫什么？（脐带）脐带

有什么作用呢？

小结：我们还在肚子里的时候还不会吃东西，就靠这根管子吸收身体上

活动过程的营养。等我们长到九个多月的时候，我们就从肚子里出来了，这时候护士阿姨

要把这根长长的管子从肚皮上用剪刀剪开，然后用线绳拴上盖上纱布，过了几天啊，

拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦！

3.观察体验，总结学习（意图：了解肚脐的重要性，初步学习保护肚脐的方法）

（1）有一些小朋友认识了肚脐以后，对肚脐非常感，请小朋友们看一看

他们这样对待肚脐对不对，为什么？

小朋友们观察的很仔细，他们的做法有的不