基于DIS实验的高中物理教学：探究电路串并联规律的创新方法论文.docx

基于DIS实验的高中物理教学：探究电路串并联规律的创新方法论文

摘要：DIS实验（数字化信息系统实验）以传感器技术、计算机技术与物理教学的深度融合，为高中物理电路串并联规律探究提供了全新的视角与方法。传统教学中，实验操作繁琐、知识呈现抽象、探究过程固化等问题，常导致学生对串并联规律的理解停留在表面，难以形成科学思维。本文立足高中物理教学实践，针对上述痛点，提出基于DIS实验的创新教学方法，通过实时数据采集、动态图像分析、互动探究设计，将抽象的电路规律可视化、探究过程自主化，旨在激发学生学习兴趣，提升数据解读能力与科学探究素养，为物理实验教学改革提供可操作的实践路径。

关键词：DIS实验；串并联