九年级数学菱形性质与判定教学概要.pdfVIP

星火教育一对一辅导教案

学生年级九年级学科数学

第（）次课

授课上间2015年月日：3

共（）次课

教学课题北师大+数学+九年级上册+菱形的性质与判定

知识目标：探索并掌握菱形的判定方法，积累经验，并能综合运用，形成解决问题的能力；

能力目标：经历菱形的判定方法的探索过程，在活动中发展合情推理意识和主动探究的习惯，初

教学目标步掌握说理的基本方法，发展有条理表达的能力；

态度价值观：通过设置问题情境，丰富学生的生活经验，激发学生学习数学和应用数学的兴

趣和意识。

教学重点重点：菱形的性质及判定方法

与难点难点：菱形的判定方法的综合运用

课后

作业

提交

2015年月日学科组长检查签名：

时间

（一）菱形的性质与判定

知识梳理

菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。

菱形的性质：

菱形的判定：

菱形具备平行四边形的一切性质。

四边都相等的四边形；

四条边都相等；边

□+邻边相等（定义）；

对角相等，邻角互补；

角

对角线互相垂直且平分；

每条对角线平分一组对角；

线□+对角线互相垂直.

在60°的菱形中，短对角线等于边长，

3

长对角线是短对角线的倍。

菱形既是轴对称图形，对称轴是两条对

不可以直接判定：关于两条对角线都成轴对称的四

对角线所在直线，也是对称图形称

边形是菱形

性

菱形的面积：1）对角线乘积的一半（只要是对角线互相垂直的四边形都可用）；

2）底乘高。

1）顺次连接菱形各边中点为矩形

菱形的特征：

2）正方形是特殊的菱形，菱形不一定是正方形，所以，在同一平面上四边相等

的图形不只是正方形。

例题精讲

例1．如图，在菱形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，E为AB的中点，且OE=a，

则菱形ABCD的周长为（）

A．16aB．12aC．8aD．4a

变式训练：

1、在左下图的方格纸中有一个菱形ABCD（A、B、C、D四点均为格点），

若方格纸中每个最小正方形的边长为1，则该菱形的面积为

A

BD

C

2、已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E．

求证：∠AFD∠CBE．

3、如图，在□ABCD中，E，F分别为边AB和CD的中点，连接DE，BF，且AB