2026年教师资格证考试考试题库（附答案和详细解析）（0123）.docxVIP

教师资格证考试模拟试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

教育的本质属性是（）。

A.传递科学文化知识

B.有目的地培养人的社会活动

C.促进个体身心发展

D.推动社会进步

答案：B

解析：教育的本质属性是其育人性，即“有目的地培养人”。选项A是教育的内容之一，C是教育的个体功能，D是教育的社会功能，均属于教育的非本质属性。

某教师在教学中注重引导学生通过观察、实验、探究等方式主动获取知识，这体现的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案：B

解析：启发性原则强调调动学生的主动性，引导其独立思考、积极探索。题干中“引导学生主动获取知识”符合启发性原则的核心。直观性原则侧重通过感知材料帮助理解（如实物展示），C、D与题干描述无关。

依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

解析：《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”明确要求“遵循教育规律，实施素质教育……不以分数作为评价学生的唯一标准”。其他选项中，A强调法律遵守，B强调责任态度，D强调言行示范，均不符合题干。

儿童发展的“关键期”理论来源于（）。

A.格赛尔的成熟势力说

B.皮亚杰的认知发展理论

C.劳伦兹的印刻现象研究

D.维果茨基的最近发展区

答案：C

解析：奥地利生态学家劳伦兹通过对幼禽印刻现象的研究提出“关键期”概念，指个体发展中环境影响能起最大作用的时期。格赛尔强调成熟的作用，皮亚杰关注认知阶段，维果茨基强调发展的可能性，均与“关键期”无直接关联。

教师在课堂上通过提问“为什么”“如何改进”等问题，主要是为了培养学生的（）。

A.形象思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.发散思维

答案：D

解析：发散思维是从一个目标出发，沿着不同途径思考的思维方式。提问“为什么”“如何改进”鼓励多角度探索，符合发散思维的特征。聚合思维是寻求唯一答案（如选择题），形象思维依赖具体形象，直觉思维是快速判断，均不符合。

班级管理的核心是（）。

A.制定班级规则

B.培养良好班风

C.学生的发展

D.协调家校关系

答案：C

解析：班级管理的根本目的是促进学生的全面发展，因此核心是“学生的发展”。其他选项是管理手段或结果，而非核心目标。

依据《义务教育法》，适龄儿童、少年的父母或其他法定监护人无正当理由未送其入学接受义务教育的，应（）。

A.由当地人民政府批评教育，责令限期改正

B.由学校强制其入学

C.由教育行政部门处以罚款

D.由司法机关追究刑事责任

答案：A

解析：《义务教育法》第五十八条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”其他选项不符合法律原文。

学生在学习“三角形内角和180度”后，再学习“直角三角形内角和180度”，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中已有的、概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。“直角三角形”是“三角形”的下位概念，因此属于下位学习。

某教师通过“课堂积分”制度，对认真听讲、积极发言的学生给予积分奖励，期末兑换文具。这主要运用了（）。

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

答案：C

解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促进其品德发展的方法，包括奖励、惩罚、评比等。题干中“积分奖励”属于品德评价法中的奖励。榜样示范法强调他人行为示范，实际锻炼法侧重实践活动，情感陶冶法侧重环境感染，均不符合。

教师专业发展的核心是（）。

A.专业知识的拓展

B.专业能力的提升

C.专业情意的培养

D.专业自我的形成

答案：B

解析：教师专业发展包括专业知识、能力、情意等方面，其中核心是专业能力的提升（如教学设计、课堂管理、评价反思等能力）。专业知识是基础，情意是动力，自我是认知，均非核心。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

下列属于新课改“三维目标”的有（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养

答案：ABC

解析：新课改提出的三维目标是“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。“核心素养”是新课标的深化概念，不属于三维目标的原始表述，故D错误。

学生的受教育权包括（）。

A.参加教育教学计划安排的活动

B.使用教育教