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应用文单据教案

一、课程名称

应用文写作——单据

二、授课对象

中等职业学校学生或对实用文书写作有需求的社会学习者

三、课时安排

两课时（90分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解单据的概念、特点及主要作用。

2.使学生掌握常用单据（如借条、收条、领条、欠条）的基本结构和规范写法。

3.培养学生根据实际情境准确、规范填写和拟写单据的能力。

（二）过程与方法

1.通过情境导入、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习过程。

2.结合实例讲解，使学生直观感受单据的规范性和重要性。

3.通过模拟练习，强化学生对单据写作要点的掌握。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生严谨细致、认真负责的工作态度和诚信意识。

2.使学生认识到单据在日常经济交往和生活中的重要性，增强法律意识和自我保护意识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.常用单据（借条、收条、领条、欠条）的结构要素和规范写法。

2.单据填写的规范性、准确性和完整性。

（二）教学难点

1.不同类型单据（尤其是借条与欠条、收条与领条）的区别与适用情境。

2.单据语言的简洁性、准确性及相关事项的明确表述（如金额、日期、责任等）。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、比较法、练习法、小组讨论法

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含单据概念、特点、种类、范文、病文及练习材料），准备若干种常见单据的规范样本及空白单据实物或复印件。

2.学生准备：笔记本、钢笔或签字笔。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

情境设问：

“同学们，生活中我们可能会遇到这样的情况：向同学借钱买一本书，或者帮班级领取一批办公用品，又或者把自己的自行车借给他人使用。这些时候，为了明确双方的权利和义务，避免日后产生不必要的麻烦，我们通常会怎么做呢？”

（引导学生思考，引出“单据”的概念）

教师总结：在日常经济往来和事务处理中，为证明某种事实或明确某种责任而出具的书面凭证，就是我们今天要学习的——单据。它看似简单，却关系到我们的切身利益。

（二）新课讲授（约35分钟）

1.单据概说（5分钟）

（1）概念：单据是单位或个人在处理财务、物资或其他事务时，写给对方作为凭证的条子。

（2）特点：

*实用性：直接服务于实际事务。

*凭证性：具有证明作用，是发生某种行为的依据。

*规范性：格式相对固定，要素要求明确。

*简洁性：语言精练，直陈其事。

（3）作用：证明事实、明确责任、规范行为、避免纠纷。

2.常用单据的写法（30分钟）

（结合PPT展示规范范文和常见错误案例进行对比讲解）

（1）借条

*定义：借入方写给借出方的凭证，表明借款事实。

*结构与写法：

1.标题：第一行居中写“借条”或“借据”。

2.正文：

*向谁借（出借方名称或姓名）。

*借什么（物品名称、数量、规格；若是钱款，需写明币种、金额大小写）。

*借期多久（归还日期）。

*（可选）利息约定（如有，需明确利率及支付方式）。

例如：“今借到××学校总务处办公桌贰张，铁皮柜壹个，用于班级活动使用，定于×年×月×日前归还。”

又如：“今借到××同志人民币伍佰元整（￥500.00），用于购买学习资料，定于×年×月×日前归还。”

3.落款：

*借款人（单位或个人）签名或盖章。

*日期（年、月、日，务必写全）。

*注意事项：

*金额必须同时写大小写，小写前加“￥”，大写后加“整”字。

*物品要写清名称、数量、规格。

*避免使用模糊词语，如“大约”“左右”。

*借条一般一式两份，双方各执一份（或出借方留存）。

（2）收条（收据）

*定义：收到钱物一方写给送交方的凭证，表明钱物已收讫。

*结构与写法：

1.标题：第一行居中写“收条”或“收据”。

2.正文：

*收到谁的（送交方名称或姓名）。

*收到什么（物品名称、数量、规格；若是钱款，写明币种、金额大小写）。

*（可选）收到原因。

例如：“今收到××班交来班费人民币叁佰元整（￥300.00）。”

又如：“今收到××同志归还的《现代汉语词典》壹本，完好无损。”

3.落款：

*收款人（单位或个人）签名或盖章。

*日期。

*注意事项：与借条类似，金额大小写、物品明细需清晰准确。

（3）领条

*定义：向单位或组织领取钱物时所写的