综合实践 我们的“身体尺”课件 苏教版数学二年级下册.pptxVIP

苏教版数学二年级（下）我们的“身体尺”

学习目标1.经历测量、比较、交流等活动过程，认识“身体尺”,能灵活选择“身体尺”测量或估测物体的长度，巩固对“米”和“厘米”的认识。2.在活动中积累数学活动经验，强化长度观念，提高估计物体长度的能力，感受“身体尺”的实际应用价值。

【重点】认识“身体尺”,能运用“身体尺”测量或估测物体的长度。

【难点】灵活选择“身体尺”测量或估测物体的长度。

比4米短一些。大约3庹长。庹可以看作一种“身体尺”。有时，人们会用身体某些?部位的长度作单位测量物体的长度。

新知探究关于“身体尺”，你有哪些问题？“身体尺”主要有哪些？怎样用“身体尺”测量物体的长度？什么时候可以用“身体尺”测量？

发现“身体尺”你知道哪些常用的“身体尺”？我知道拃，我们用拃量过课桌的长度。可以用步测量一段路的长度。大拇指的宽也可以用来测量长度。

古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。阅读下面的材料，说说你知道了什么。我国古代用成年男子的手掌长作标准，称为“尺”。我国古代用成年男子的手指宽作标准，称为“寸”。古代有些国家用脚长作标准，称为“脚尺”。古代有些国家用肘关节到中指尖的长度标准，称为“肘尺”。

你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。

你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。①?选择测量工具