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2026广东佛山顺德区桂洲中学招聘高中化学临聘教师1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

2、我国公民张某今年已满17周岁，且以自己的劳动收入为主要生活来源，可以视为（）。

A.限制民事行为能力人

B.完全民事行为能力人

C.无民事行为能力人

D.有部分行为能力人

【答案】：B

【解析】根据《民法典》规定，18周岁以上的自然人是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立实施民事法律行为，是完全民事行为能力人。16周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。题干中我国公民张某今年满17周岁，并以自己的劳动收入为主要生活来源，符合视为完全民事行为能力人的条件。限制民事行为能力人是指不能完全辨认自己行为的成年人以及8周岁以上的未成年人。无民事行为能力人是指不满8周岁的未成年人、不能辨认自己行为的成年人。而在民事行为能力分类中并没有“有部分行为能力人”这一说法。所以本题应视为完全民事行为能力人。

3、我国个人工资、薪金所得缴纳个人所得税采用的是（）。

A.比例税率

B.超额累进税率

C.定额税率

D.超率累进税率

【答案】：B

【解析】工资、薪金所得缴纳个人所得税是根据应纳税所得额不同区间适用不同税率，随着应纳税所得额增加，税率逐步提高。比例税率是对同一征税对象不论数额大小，都按同一比例征税，不能体现工资薪金所得的税收累进性；定额税率是按征税对象的一定计量单位规定固定税额，不适合工资薪金所得情况；超率累进税率是以征税对象数额的相对率划分若干级距，分别规定相应的差别税率，通常用于土地增值税等税种，并非工资、薪金所得适用。而超额累进税率是把征税对象按数额的大小分成若干等级，每一等级规定一个税率，税率依次提高，工资、薪金所得缴纳个人所得税正是采用这种税率形式，能更好地体现税收公平原则，适应不同收入水平纳税人的负担能力。所以我国个人的工资、薪金所得缴纳个人所得税采用的是超额累进税率。

4、公民民事权利能力的基本特征和要求不包括（）。

A.始于出生

B.终于死亡

C.一律平等

D.可以放弃

【答案】：D

【解析】公民的民事权利能力是法律赋予自然人享有民事权利和承担民事义务的资格。其始于出生，终于死亡，且所有公民的民事权利能力一律平等，这是民事权利能力的基本特征。而民事权利能力是由法律赋予的，与民事主体的人身不可分离，不能转让、放弃或被剥夺。所以可以放弃并非公民民事权利能力的基本特征和要求。

5、以项目为核心，通过和其他组织构建研发、生产制造、营销等业务合同网络，从而有效发挥核心业务专长的组织形式是（）。

A.矩阵型结构

B.地域部门化

C.动态网络型结构

D.产品部门化

【答案】：C

【解析】该题描述的是一种以项目为核心，借助与其他组织签订研发、生产制造、营销等业务合同网络，来充分施展核心业务专长的组织形式。矩阵型结构是把按职能划分的部门和按产品（或项目、服务等）划分的部门结合起来组成一个矩阵，使同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参加产品或项目小组的工作，不符合题目描述。地域部门化是按照地理区域来划分部门，侧重于不同地区的业务管理，并非以项目为中心和通过业务合同网发挥核心业务专长，不符合题意。动态网络型结构是以项目为中心，通过与其他组织建立研发、生产制造、营销等业务合同网，把组织的大部分职能外包出去，自身只专注于核心业务，有效发挥核心业务专长，符合题目描述。产品部门化是按产品或产品系列来划分部门，重点在于产品的生产和管理，不是以项目为中心并通过业务合同网的形式，不符合要求。所以答案是动态网络型结构。

6、（）适用于处理日常工作里具有事务性的事项，通常会以通知的形式将相关信息或要求传达给有关机构或群众。

A.指示性通知

B.知照性通知

C.事务性通知

D.批转性通知