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国开吉林51684-实用写作-第四次形成性考核-辅导资料

同学们，大家好！

欢迎来到《实用写作》课程的第四次形成性考核辅导。本次考核旨在检验大家对前期所学实用文体写作知识的综合运用能力，特别是在特定语境下，根据实际需求选择恰当文体、规范撰写文稿的实践与应用能力。相较于前几次考核，本次考核更侧重于写作的“综合性”与“应用性”，要求大家不仅要掌握各类文体的基本格式，更要理解其写作意图、适用场景及核心要素。希望通过本辅导资料，能帮助大家明确考核方向，梳理关键知识点，提升写作技能，顺利完成本次考核任务。

一、考核范围与核心文体解读

根据课程教学大纲及第四次形成性考核的要求，本次考核的核心范围主要集中在事务文书的写作与应用。事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，具有很强的实用性、规范性和时效性。

同学们需要重点关注并熟练掌握以下几类常见且重要的事务文书：

（一）计划类文书：规划未来，指引方向

计划类文书是对未来一定时期内的工作、学习或活动，从目标、任务、措施、步骤、时限等方面所做的预想和安排。它是行动的先导，能够确保工作有条不紊地进行。

1.核心特点：前瞻性、可行性、指导性、约束性。

2.基本结构：

*标题：通常由单位名称、适用期限、事由和文种构成，如“XX公司202X年度员工培训计划”。

*正文：

*前言（引言）：说明制定计划的背景、依据、目的和意义。

*主体：这是计划的核心部分，应明确写出：

*目标与任务：做什么，要达到什么程度（定性与定量相结合）。

*措施与方法：怎么做，采取哪些具体步骤和手段。

*步骤与进度：何时做，分几个阶段，每个阶段的时间安排和成果要求。

*责任与分工：谁来做，明确责任主体。

*结尾：可以提出希望、发出号召，或说明注意事项、强调执行要求等。

*落款：制定单位（或个人）名称和日期。

3.写作要求：目标要明确具体，措施要得力可行，步骤要清晰有序，语言要简明扼要。

（二）总结类文书：回顾过去，提炼经验

总结类文书是对已经完成的某一时期的工作、学习或活动进行系统回顾、分析、评价，从中找出经验教训，得出规律性认识，以指导今后实践的一种文书。

1.核心特点：回顾性、客观性、概括性、指导性。

2.基本结构：

*标题：一般由单位名称、时限、事由和文种构成，如“XX部门202X年上半年工作总结”。也可根据总结的重点拟定更具概括性的标题。

*正文：

*前言（概述）：简要交代总结的背景（时间、地点、工作依据、基本情况等），概述主要成绩或总体评价，起到总领全文的作用。

*主体：这是总结的核心内容，应包括：

*主要工作与成绩：详细阐述做了哪些工作，取得了哪些成绩，用事实和数据说话（注意，此处数据非指敏感数字，而是泛指工作成果的量化体现，如“完成了既定目标的百分之多少”等模糊表述，具体数字考核中一般不会要求）。

*经验与体会：从成功的做法中提炼出规律性的认识和宝贵经验。

*问题与不足：实事求是地分析工作中存在的缺点、问题和失误。

*改进措施与未来展望：针对存在的问题，提出切实可行的改进办法，并对未来工作进行简要规划或展望。

*结尾：可以是对全文的概括，也可以是表示决心或感谢等。

*落款：总结单位（或个人）名称和日期。

3.写作要求：要实事求是，全面客观；要突出重点，详略得当；要观点鲜明，材料翔实；要善于总结规律，提出真知灼见。

（三）调查报告：深入调研，揭示真相

调查报告是对某一社会现象、某一事件、某一工作或某一问题，进行深入细致的调查研究后，将调查所得的材料进行系统整理、分析研究，所写成的具有客观性、针对性和指导性的书面报告。

1.核心特点：真实性、针对性、典型性、逻辑性。

2.基本结构：

*标题：调查报告的标题有单标题和双标题之分。单标题如“关于XX问题的调查报告”；双标题如“XX现象的调查与思考——以XX地区为例”。

*前言（导语）：简要介绍调查的背景、目的、意义、时间、地点、对象、范围、方法等，使读者对调查有一个初步的了解。

*主体：这是调查报告的核心部分，应详细阐述调查所获得的事实、数据（同样，此处数据为泛指）和发现的问题。通常包括：

*调查对象的基本情况：对调查对象的现状进行描述。

*存在的主要问题：清晰、准确地列出调查发现的核心问题。

*问题产生的原因分析：对问题产生的深层原因进行深入剖析。

*解决问题的对策与建议：针对问题及其原因，提出具体、可行的对策和建议。

*结尾：可以是对全文的总结，也可以是对未来趋势的预测，或发出呼吁等。有的调查报告也可以没有专门的结尾