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基于学生写作心理的高中英语写作教学评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生写作心理的高中英语写作教学评价策略，通过对学生写作心理的深入分析，提出针对性的教学评价方法，以提高高中生的英语写作能力。本文从实际教学出发，结合具体案例，为高中英语写作教学评价提供新的思路。

关键词：学生写作心理；高中英语写作；教学评价策略

一、引言

（一）1.高中英语写作教学的现状分析

随着我国教育改革的深入推进，高中英语写作教学越来越受到重视。然而，在实际教学过程中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重语法和词汇的讲解，而忽视了对学生写作心理的关注。这导致学生在面对写作任务时，往往感到无从下手，难以发挥出自己的真