小学阶段校外实践活动评价体系的优化与完善论文.docx

小学阶段校外实践活动评价体系的优化与完善论文

摘要：校外实践活动是小学教育的重要组成部分，是连接课堂与生活、培育学生核心素养的关键路径。然而，当前实践中评价体系存在主体单一、内容片面、方法滞后等问题，导致实践活动的育人价值未能充分释放。本文立足小学阶段学生成长特点，从现实困境出发，探讨优化评价体系的多元路径，提出构建“人本化、过程化、素养化”的评价框架，旨在通过评价改革激活实践育人实效，让每一次校外活动都成为孩子生命成长的“加油站”。

关键词：小学阶段；校外实践活动；评价体系；多元主体；过程性评价；核心素养

一、引言

教育是一场温暖的相遇，校外实践活动则是这场相遇中最生动的