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幼儿园打击乐演奏活动概述

随乐意识和能力较弱，多数难以合拍演奏，且可能攀比音量。)(-随乐演奏能力协调配合存在困难，但能看简单指挥，与同伴同步开始和结束。)(-合作协调能班幼儿逐步掌握碰玲、串铃、大鼓等简单打击乐器的演奏方法。)(-乐器操作能力少数幼儿能用不同力度表现情境，如铃鼓强奏表现大雨、弱奏表现小雨。)(-创造性表现能力一、幼儿打击乐演奏能力的发展特点

积极参与配器方案讨论，借助基本节奏型初步为音乐编配伴奏。中大班乐器操作4-6岁幼儿逐步掌握更多打击乐器演奏方法，音色、力度、速度表现提升，中班增木鱼等，大班增双响筒等。中大班随乐演奏能自如随乐齐奏，初步掌握用二拍子、四拍子、三拍子两种不同节奏型随乐合奏。中大班合作协调可协调其他声部，看指挥反应，还能担任小指挥，运用手势、表情、体态。中大班创造性表现一、幼儿打击乐演奏能力的发展特有目的的音乐活动幼儿园打击乐演奏活动是一种有组织、有明确目的的音乐教育形式。使用乐器表现节奏幼儿在活动中使用打击乐器，通过探索与演奏来展现音乐节奏。表达音乐感受幼儿在演奏过程中表达自己对音乐的感受和理解。同伴协作演奏幼儿需与同伴协作，共同完成打击乐的演奏任务、幼儿园打击乐演奏活动的定义

乐器自如操作使幼儿能够自如地使用乐器进行演奏。乐器特性认知帮助幼儿了解不同乐器的特性。演奏方法掌握引导幼儿学习并掌握乐器的演奏方法。三、打击乐演奏活动的目标

合乐演奏经验一使幼儿演奏与音乐节奏、节拍相匹配。合乐演奏经验二合乐演奏经验三助力幼儿从齐奏逐步迈向初步合奏。引导幼儿倾听音乐，让演奏契合音乐情绪。三、打击乐演奏活动的目标

(-创造性表现)：鼓励幼儿参与配器设计，以乐器展现个人音乐理解。(-合作经验)：引导幼儿在集体中倾听、配合，携手完成音乐作品。三、打击乐演奏活动的目标

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