幼儿园歌唱活动的设计与实施75课件讲解.pptxVIP

幼儿园歌唱活动的设计与实施

歌词需包含角色、情境、情节等故事要素中的至少一项。歌曲的故事性考量结合动作表现，增强歌曲的感染力和表现力。歌曲的动作性设计旋律通常在五度音域内，确保准确演唱，可结合二度、三度音程练习。歌曲旋律的精准性一、精心选择与设计音乐材料

同一乐句设计1-2个动作并重复。歌曲动作设计之重复性合拍做动作，优选一拍一顿式。歌曲动作设计之合拍性预设动作，备选多样，引导幼儿创编，如《小鱼快跑》。歌曲动作设计之灵活性一、精心选择与设计音乐材料010203

视觉媒介之图片设计用图片激发幼儿对歌词兴趣，含分镜头图片（一句歌词配一张图）与全镜头图片（一张图描述一段或一首歌）。一、精心选择与设计音乐材料视觉媒介之视频设计视频内容需简洁，且主题要突出。视觉媒介之图谱设计图谱是常见且有效的设计形式。

定义概述表现内容图谱是一种视觉化工具。可表现音乐元素，如旋律高低、节奏长短。什么是图谱？补充内容还能表现歌词内容、乐句结构。表现方式用直观图形、符号展现。

一、精心选择与设计音乐材料游戏情境设计选用《小老鼠上灯台》《小鱼快跑》等曲目。生活情境设计故事情境设计采用《我爱洗澡》《我是一个粉刷匠》等音乐。运用《大灰熊》《小红帽》等故事性音乐。

)：基于艺术心理过程（感受-体验-表现）与歌唱关键经验设定。(-活动目标制定)：涵盖物质（乐器、道具等）、经验及环境三方面准备。(-活动准备事项)：遵循“感受在前，表现在后”的原则进行。(-活动过程设计二、幼儿园歌唱活动的实施

趣味导入形式多样采用图片、游戏、情境、谈话等多种形式激发幼儿学习兴趣。互动体验引出主角邀请幼儿伸手触摸、猜测箱内动物毛绒玩具，通过触觉与猜想引出歌曲主角。导入示例教唱《大猫小猫》前，教师神秘出示“摸箱”。幼儿园歌唱活动的活动过程

教师范唱的重要性幼儿首次完整感知歌曲的关键环节，需富有感染力。演唱要求确保音准、节奏精准，同时配合生动表情以吸引幼儿注意力。辅助手段结合图片、手偶或简单动作展开，帮助幼儿理解歌曲内容。幼儿园歌唱活动的活动过程

01提问理解歌词范唱《大猫小猫》后，通过提问如“大猫声音如何？小猫呢？”引导幼儿理解歌词。幼儿园歌唱活动的活动过程02图谱辅助记忆利用图片或图谱（如大喇叭、小喇叭），将歌词内容与顺序直观展示给幼儿。03动作渗透歌词引导幼儿模仿大猫有力、小猫轻柔的姿态，配合节奏朗诵歌词，加深记忆。

分句模仿与接唱采用“师唱一句、幼学一句”或“师问幼答”的接龙游戏，增添趣味性。难点前置练习将难掌握的乐句或节奏，如附点节奏，设计成趣味游戏进行重点练习。变换速度力度唱通过“大熊唱（慢响）”“蜜蜂唱（快轻）”等游戏，让幼儿在变化中巩固旋律。幼儿园歌唱活动的活动过程

多形式表现幼儿掌握歌曲后，鼓励其以小组唱、分角色唱等形式演唱，体验合作乐趣。创造性创编引导幼儿创编新歌词、设计表演动作或搭配简单打击乐伴奏。个性与创造激发鼓励幼儿富有个性与创造性地表现歌曲。030201幼儿园歌唱活动的活动过程

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