幼儿园讲述活动的设计与实施56课件讲解.pptxVIP

幼儿园讲述活动的设计与实施

凭借实物观察依据实物凭借物，引导孩子有序观察（如形态、颜色、功用）。《苹果》案例解析中班实物讲述活动《苹果》，从外形（圆圆的、红红的）到质感（光滑的），再到结构（果肉、果核）及生长过程。（一）感知理解讲述对象

凭借物为情景以情景为引导，助力孩子观察讲述对象。观察要素多样涵盖人物、动作、对话、表情、情节、经过及结果等。案例说明中班情景讲述活动《小球回来啦》，围绕表演中的人物、地点、行为、语言及结果展开。（一）感知理解讲述对象

观察与想象结合：以中班看图讲述活动《大狮子和小老鼠》为例，需结合人物、动作、表情、背景等要素推测内容并想象对话。凭借物为图片采用遮挡法：先展示部分画面，引导孩子猜测“看到了什么”“可能发生了什么”，激发其好奇心。图片展示方法（一）感知理解讲述对象

多样化讲述方式采用投骰子、故事接龙、故事表演等有趣游戏情境。丰富讲述组合结合集体讲述、小组讲述及结伴讲述等多种形式。创意“故事骰子”制作故事骰子，每面贴人物或地点图标，扔到哪面即根据该元素编故事。互动故事接龙（二）增加讲述过程的趣味性孩子们依次接龙，每人讲一句，共同编织完整故事。

操作材料助力手偶表演实例互动体验提升引入小图片、棍偶、手偶等材料，增添讲述乐趣。讲述《三只小猪》时，提供手偶让孩子表演讲述。通过操作手偶，孩子更深入参与故事，提升体验感。（二）增加讲述过程的趣味性010203

讲述思路培养引导幼儿掌握顺序性、条理性及内容完整性的讲述思路。新经验学习引导鼓励幼儿学习并实践新的讲述经验，提升讲述能力。讲述方式多样化运用语气、语调、表情、动作及操作性材料丰富讲述方式。（三）提升幼儿的讲述能力

学习新讲述经验引导幼儿通过表情、动作及语调变化来讲述，如模仿“大狮子很生气”时的神态与声音。鼓励丰富讲述（三）提升幼儿的讲述能力倡导幼儿采用多种讲述方式，以增强讲述的趣味性和表现力。0102

学习新讲述经验引导幼儿学习新讲述经验，避免过早示范。（三）提升幼儿的讲述能力评价与独创性鼓励幼儿评价讲述内容，倡导独创性和个性化语言。宽松讲述环境提供宽松、自由的讲述环境，让幼儿自由发挥。示范时机把握精准把握示范时机，助力幼儿讲述能力提升引导看明成功讲述活动，先引导孩子看明白内容。激发趣讲接着激发孩子将内容讲得有趣味性。达成说好最终助力孩子实现清晰、出色表达。

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