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小学至高中作文教学衔接研究——以记叙文写作为例论文

摘要：本文以记叙文写作为例，探讨小学至高中作文教学的衔接问题，分析当前作文教学中存在的问题，并提出相应的解决策略，以期为提高我国学生作文水平提供参考。

关键词：作文教学；记叙文写作；小学至高中；教学衔接

一、问题的提出

（一）小学作文教学与高中作文教学脱节

1.内容差异：在小学阶段，作文教学主要侧重于培养学生的语言表达能力和想象力，注重内容的生动性和趣味性。然而，到了高中阶段，作文教学则更注重逻辑性、条理性和深度。这种内容上的差异导致了小学与高中作文教学的脱节，使得许多学生在进入高中后，难以适应新的作文要求。

2.写作方法差异：在小学阶段