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初中语文课堂合作学习对作文能力培养的实践研究论文

摘要：初中作文教学是培养学生语言运用与思维表达能力的关键环节，但传统教学模式下，学生常陷入“无话可写”“千篇一律”的困境，写作兴趣与能力提升受限。本研究立足初中语文课堂，探索合作学习与作文能力培养的融合路径，通过构建小组互助、任务驱动、多元评价的实践体系，观察学生在素材积累、思维发展、表达优化等方面的变化。研究发现，合作学习能有效激活学生的写作内驱力，通过互动讨论拓展思维广度，借助同伴反馈提升表达精准度，为破解作文教学难题提供可行方案。关键词：初中语文；合作学习；作文能力；实践研究

一、问题的提出

（一）传统作文教学模式的困境