一元一次方程应用：行程问题学案与练习.pdfVIP

“能追上小明吗”学案设计者

学习目标

1.理解行程问题中“同向、相向、追及、相遇”等概念.

2.会正确运用“路程、速度、时间”三者的关系.

3.能列出恰当的等量关系解决行程问题.

重点：学会分析题目中“已知、未知等条件’’的方法.

难点：能列恰当的等量关系.

考点：列方程解应用题.

学法指导：

（1）审清题目中的已知量、未知量及其关系.

（2）单位要统一.

（3）会用图示的方法表示关系.

(4)注意解题格式及步骤.

例题赏析

一通讯员骑摩托车需要在规定的时间内,把文件送到某地,若每小时走60km,

就早到12分钟,若每小时走50km,则要7分钟,求路程米?

分析:(1)时间及路程单位要统一.(2)用“时间相等或路程相等”列方程．

解法一：设路程为xkm.根据题意得

x12x7

+=−

60605060

解这个方程得x=9595km=95000m.

答：路程是95000m.

解法二：设规定时间为x小时根据题意得

6012507

(x+)(

=x−)解这个方程得x=9595km=95000m.

50606060

答：路程是95000m.

对应训练：

一个自行车队进行训练，训练时所有队员都以35千米/小时的速度前进。突然，1号

队员以45千米/小时的速度独自行进，行进10千米后掉转车头，仍以45千米/小时的速度

往回骑，直到与其他队员会合。1号队员从离队开始到与队员重新会合，经过了多少时间？

思维平台：

小彬和小明进行百米赛跑，小彬每秒跑4米，小明每秒跑6米。

(1)如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑，那么几秒后两人相遇？

(2)如果小明站在百米跑道的起点处，小彬站在他前面的30米处，两人同时同向起跑，

几秒后小明能追上小彬？

（3）如果小明站在百米跑道的起点处，小彬站在他前面的40米处，两人同时同向起跑，

几秒后小明能追上小彬？

能力训练：

育红小学七年级学生步行到郊外旅行。（1）班的学生组成前队，步行速度为4千米/小

时，（2）班的学生组成后队，速度为6千米/小时.前队出发1小时后，后队才出发，同时

后队派一名联络员骑自行车在两队之间不断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小

时。

根据上面的提出问题并尝试去解答。

走进中考：

甲、乙两人分别后，沿着铁轨反向而行。此时，一列火车匀速地向甲迎面驶来，列车在

甲身旁开过，用了15秒；然后在乙身旁开过，用了17秒。已知两人的步行速度都是3.6

千米/时，这列火车有多长？