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高考诗歌鉴赏：叩开古典诗词的门扉

古典诗词，是中国文学殿堂中最璀璨的明珠，亦是高考语文试卷中一道独特的风景线。诗歌鉴赏题，不仅考查学生对文字的理解能力，更检验其文学素养、审美情趣乃至文化积淀。它要求考生能透过凝练的语言，触摸诗人跳动的脉搏，感受千年前的风云变幻与喜怒哀乐。因此，掌握诗歌鉴赏的基本方法与技巧，对于考生而言，不仅是应对考试的需要，更是提升个人人文素养的有效途径。

一、诗歌鉴赏的核心要义：意象、情感与手法

鉴赏诗歌，首先要抓住其核心构成要素。诗歌以抒情言志为根本，而情感的寄托与表达，则离不开意象的营造与艺术手法的运用。

意象的捕捉与体悟是鉴赏的起点。意象，即融入了诗人主观情感的客观物象。“大漠孤烟直，长河落日圆”，“孤烟”、“长河”、“落日”等意象，共同构筑了雄浑壮阔的边塞风光，也寄寓了诗人的豪情与孤寂。考生需学会辨识诗中的主要意象，并思考这些意象的常规内涵与诗人赋予的特殊含义。例如，“柳”常与“留”相关，表惜别；“月”多寄托思乡怀人之情。但更重要的是结合具体语境，切忌生搬硬套。

情感的把握与共鸣是鉴赏的核心。诗歌是情感的艺术，诗人的喜怒哀乐、忧思悲慨，无不渗透在字里行间。或直抒胸臆，或含蓄蕴藉。考生要善于从意象的组合、炼字的精妙、典故的运用中，探寻诗人的情感基调。是壮志难酬的愤懑，是离愁别绪的凄苦，是建功立业的豪情，还是寄情山水的闲适？准确把握情感，才能真正理解诗歌的内涵。

手法的辨识与分析是鉴赏的关键。诗人为了更好地表情达意，会运用各种艺术手法。常见的有修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等；表现手法，如情景交融、虚实结合、动静相衬、对比衬托、用典、象征等；表达方式，如记叙、描写、抒情、议论。考生不仅要能准确辨识这些手法，更要分析其在诗中是如何运用的，以及达到了怎样的表达效果。例如，设问能引人深思，反衬能突出主体，用典能使表达更含蓄蕴藉。

二、高考诗歌鉴赏题的常见考查维度

高考诗歌鉴赏题的设题，往往围绕上述核心要义展开，具体而言，常见的考查维度包括：

内容理解与概括：要求考生对诗句的字面意思、诗歌的基本内容（如所写之景、所叙之事）进行解读和概括。这是进一步鉴赏的基础。

表达技巧的鉴赏：这是考查的重点。题目会明确指向某一诗句或某一联，要求分析其运用的表达技巧及其作用。有时也会要求考生通观全诗，分析其主要的艺术特色。

思想感情的分析：要求考生结合诗歌内容，分析诗人在诗中表达的思想情感，或概括诗歌的主旨。

语言特色的品味：考查对诗歌语言的鉴赏能力，如炼字（某字的妙处）、语言风格（清新自然、雄浑豪放、沉郁顿挫、婉约细腻等）。

意境的鉴赏：要求考生概括诗歌所营造的意境特点，并分析其作用。意境是意象组合所形成的整体氛围和艺术境界。

三、实用解题策略与路径

面对诗歌鉴赏题，考生若能掌握一套科学的解题策略，便能做到胸有成竹，游刃有余。

第一步：读懂诗歌是前提。

*读题目：题目往往包含诗歌的题材、内容、情感倾向等重要信息。

*读作者：了解作者的生平、时代背景、创作风格，有助于“知人论世”，更准确地把握诗歌情感。

*读诗句：反复诵读，力求理解字面意思。遇到典故或生僻字词，结合注释或上下文进行推断。注意抓住诗中的关键词、中心句。

*读注释：试题所给的注释，往往是解题的重要提示，不可忽视。

第二步：审清题意是关键。

*仔细阅读题目要求，明确考查的是内容、情感、手法还是语言。

*注意题目中的关键词，如“简析”、“赏析”、“概括”、“为什么”等，明确答题的方向和深度。

第三步：规范答题是保障。

*观点明确：对于赏析类题目，首先要亮出自己的观点，如“运用了……手法”、“表达了……情感”。

*结合诗句：分析时一定要结合具体的诗句进行阐释，不能空谈理论。要做到“诗论结合”，即观点从诗句中来，分析紧扣诗句。

*条理清晰：如果题目涉及多个要点，答题时要注意分点，条理清晰，层次分明。

*术语准确：运用恰当的文学鉴赏术语，如“借景抒情”、“托物言志”、“以动衬静”、“比喻拟人”等，使表达更专业。

*语言简洁：答题语言要精炼，避免冗余和口语化。

第四步：勤于积累是根本。

诗歌鉴赏能力的提升非一日之功，需要长期的积累。考生在平时应广泛阅读古典诗词，培养语感；有意识地积累常见意象的含义、常用表现手法的特征、不同诗人的风格特点等知识；多做练习，并认真分析参考答案，学习其答题思路和规范表达。

总之，高考诗歌鉴赏题，既是对考生知识储备的检验，也是对其审美能力和思维品质的考查。考生唯有在平时的学习中，多诵读、多体悟、多思考、多总结，方能真正领会古典诗词的魅力，在考场上从容应对，展现出深厚的文学素养与鉴赏能力。这不仅是为了考试，更是为了传承这份宝贵的文化遗产，让古典诗词的芬芳，浸润心田，伴随一生。