2025~2026学年北京市第十二中学九年级上学期期中语文试卷.docVIP

2025~2026学年北京市第十二中学九年级上学期期中语文试卷

一、积累运用

班级开展“品读《精神的三间小屋》，构筑心灵家园”主题阅读活动，请你完成以下任务。

1．在活动书签上用正楷字书写：文字筑屋，精神栖居。

答：

活动一：字词积累辨正误阅读《精神的三间小屋》中关于“第一间小屋”的论述，完成小题。

第一间小屋，盛着我们的爱与恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满当当。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。

2．小组成员对文段中加点词语的字音、字形及含义判断有误的一项是（）

A．“尊爱”的“尊”读作“zūn”，意为“敬重”，书写无误。

B．“憎恶”的“憎”读作“zèng”，意为“厌恶、痛恨”，书写无误。

C．“满满当当”形容“填满、没有空隙”，“当”不能写作“挡”。

D．“金戈铁马”指“战争场景或豪迈气概”，“戈”不可写作“弋”

活动二：文本细读补词语阅读《精神的三间小屋》中关于“第二间小屋”的论述，完成小题。

第二间小屋，盛放我们的事业……适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，其他显赫的光环，会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。

3．根据语境，在横线处填写词语恰当的一项是（）

A．也许或是因为

B．因为或是也许

C．或是因为也许

D．也许因为或是

活动三：条分缕析辨标点阅读《精神的三间小屋》中关于“第三间小屋”的论述，完成各题。

第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的【甲】我们发表的意见，无论多么周全【乙】都是别的手指圈画过的。

4．填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（）

A．【甲】，【乙】，

B．【甲】。【乙】，

C．【甲】。【乙】：

D．【甲】；【乙】，

5．根据第三间小屋的论述，“安放我们自身”的核心是，这是构建精神家园的根本。

活动四：阅读感悟改语病一位同学结合全文撰写了阅读感悟，请你帮他修改画线句。

毕淑敏的《精神的三间小屋》，为迷茫的现代人搭建了心灵的庇护所。第一间收纳爱与恨，教会我们在情感的天平上找到平衡，不被仇恨裹挟，也不沉溺于爱意；第二间承载事业，指引我们剥离名利的外壳，让生命在专注与热爱中获得价值，实现成长；第三间安放自我，提醒我们坚守独立思考，不做他人思想的“传声筒”。这三间小屋，看似独立，实则相互支撑：通过丰盈的情感为生活注入温度，独立的自我让头脑保持清醒，热爱的事业让生命更有价值。在物欲横流的当下，这份对精神家园的构建，如同沙漠中的绿洲，让我们在喧嚣中守住本心，在浮躁中保持笃定。

6．文段中画线句有两处语病，请修改。

修改：

二、默写

7.默写，完成下面小题。

（1）万里赴戎机，_________________。（《木兰诗》）

（2）_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）《岳阳楼记》中“_____________，_____________”两句描绘了洞庭湖春夜波光粼粼、月影映江的美好景象，展现出洞庭