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老年护理学教案

一、课程基本信息

*课程名称：老年护理学

*授课对象：护理专业本科/专科学生，或从事老年护理相关工作的在职人员

*学时学分：（根据培养方案设定，此处略）

*先修课程：基础护理学、内科护理学、外科护理学、心理学等

二、课程目标

本课程旨在使学习者全面了解老年护理学的基本理论、知识与技能，掌握老年人常见健康问题的评估、护理及健康促进方法，培养其对老年人群的人文关怀精神和专业照护能力，为将来从事老年护理工作奠定坚实基础。

（一）知识目标

1.掌握老年护理学的基本概念、发展历程及研究范畴。

2.掌握老年人的生理、心理特点及社会角色转变。

3.掌握老年人健康评估的原则、方法与常用工具。

4.掌握老年人常见健康问题（如跌倒、便秘、尿失禁、睡眠障碍、认知障碍等）的病因、临床表现、护理评估、常见护理诊断及护理措施。

5.熟悉老年人常见慢性疾病（如高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中后遗症等）的老年期特点及护理要点。

6.了解老年人的营养需求、日常照护（饮食、活动、安全、用药）及康复护理原则。

7.了解老年期精神障碍的常见类型、识别要点及护理配合。

8.了解老年人的社会支持系统、临终关怀及法律伦理相关问题。

（二）能力目标

1.能够运用老年综合评估方法，对老年人的健康状况进行初步评估。

2.能够针对老年人常见的健康问题，制定个性化的护理计划并实施。

3.能够运用沟通技巧与老年人及其家属进行有效沟通。

4.能够识别老年人潜在的安全风险，并采取相应的预防措施。

5.能够指导老年人进行自我健康管理和促进，如合理膳食、适宜运动等。

6.具备初步处理老年人常见急症的应急能力。

7.能够运用人文关怀的理念，为老年人提供有尊严、有质量的护理服务。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立尊老、敬老、爱老、助老的职业情怀。

2.培养对老年人的同理心、耐心、细心和责任心。

3.尊重老年人的自主权和隐私权，维护老年人的尊严。

4.认识到老年护理工作的重要性与崇高性，激发职业认同感。

三、课程教学内容与学时分配（示例）

章节/模块

主要内容

学时

教学方式

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第一章：绪论

人口老龄化趋势；老年护理学的定义、发展；老年人的年龄划分与人口学特征；学习老年护理学的意义

2

讲授、讨论

第二章：老年人的生理老化

各系统生理功能的老化改变及其对健康的影响

4

讲授、案例分析

第三章：老年人的心理与社会适应

老年人的心理特点；常见心理问题（焦虑、抑郁、孤独等）；心理健康维护；社会角色转变与适应

4

讲授、小组讨论

第四章：老年人的健康评估

评估原则与方法；躯体评估；功能状态评估（ADL、IADL）；心理社会评估；认知功能评估；疼痛评估

6

讲授、技能操作

第五章：老年人的日常生活护理与安全

饮食护理；睡眠护理；活动与运动指导；皮肤护理；安全防护（防跌倒、防走失、防烫伤等）

4

讲授、情景模拟

第六章：老年人常见健康问题与护理（一）

跌倒；便秘；尿失禁；压疮；口腔干燥与异味

6

讲授、案例分析

第七章：老年人常见健康问题与护理（二）

认知障碍综合征（痴呆）；睡眠障碍；慢性疼痛；营养不良

6

讲授、小组讨论

第八章：老年人常见慢性病的护理

高血压、糖尿病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病等在老年期的特点与护理

6

讲授、案例分析

第九章：老年期精神障碍患者的护理

抑郁症；谵妄；阿尔茨海默病的护理

4

讲授、文献阅读

第十章：老年人的用药护理

老年人药代动力学特点；用药原则；常见药物不良反应；安全用药指导与健康教育

4

讲授、案例分析

第十一章：老年人的康复护理与健康教育

康复护理概述；常见功能障碍的康复训练；健康教育的原则、内容与方法

4

讲授、实践操作

第十二章：老年人的社会支持与福利保障

社会支持系统；长期照护体系；老年福利政策；临终关怀与安宁疗护

4

讲授、讨论

（机动/复习）

2

**总计**

**60**

*(注：以上学时分配为示例，可根据实际教学需求进行调整。)*

四、教学方法与策略

1.讲授法：系统阐述基本理论、概念和知识点，确保知识的准确性和系统性。

2.案例教学法：引入真实或改编的临床案例，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养临床思维能力。

3.小组讨论法：针对特定主题或案例进行小组讨论，鼓励学生积极参与，分享观点，培养沟通协作能力。

4.情景模拟与角色扮演：设置模拟的老年护理场景，让学生扮演护士、老年人、家